国内外mooc的发展及特点

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1、国内外MOOC的发展及特点李小刚摘要：文章阐述了MOOC的概念，并结合MOOC近几年飞速的发展，列举了国内外优秀的MOOC平台，将MOOC平台与以往开放课程相比较，阐述了MOOC平台的特点，研究表明MOOC虽然从诸多层面做了有益的探索，但整体功能的完备性方面还不够成熟，还有待进一步的完善。关键词：MOOC；发展；特点Keyword：MOOCdevelopingFeatureAbstract：ThearticlediscussestheMOOC’Sconcept,combinedwiththerapiddevelopmentinrecentyea

2、rsMOOC,citingexcellentplatformMOOCabroad,comparedwiththepreviousMOOCplatformopencourses,MOOCdescribesthefeaturesoftheplatform,althoughmanystudieshaveshownthatthelevelofMOOCmadeausefulexploration,butintermsoftheoverallfunctionofcompletenessisnotmatureenoughyettobefurtherimpro

3、ved.一、MOOC的概念及发展（一）MOOC的概念MOOC这一概念最初是由戴夫.科米尔和布莱恩.亚历山大开始使用的，实际上是乔治.西蒙斯和斯蒂芬.唐斯在马尼托巴大学开设的一门新型的大规模开放网络课程“MASSAIVEOPENONLINECOURSEs”首字母的缩写，大规模开放在线课堂（课程）（英语：Massive Open Online Course/MOOC)是一种针对于大众人群的在线课堂，人们可以通过网络来学习在线课堂，MOOC是远程教育的最新发展，它是一种通过开放教育资源形式而发展来的。（二）MOOC的发展1、国外MOOC发展2012年

4、MOOC在美国取得了空前成功，该年被媒体称为“MOOC之年”。在这些在线教育组织中，Coursera、edx、udacity脱颖而出，备受瞩目，被称为在线教育的三驾马车。Coursera： https://www.coursera.org/，是由斯坦福大学的计算机科学教授吴恩达和达芙妮·科勒联合创建的一个营利性的教育科技公司。截至到2012年11月，Coursera上有来自196国家的超过190万人。他们至少注册过一门课堂，尽管有数百万人注册过课堂，但完成率仅是7-9%。edX：https://www.edx.org/， 这是一家从哈佛和麻省理

5、工学院（MIT）起家的非盈利在线教育公司，2012年秋天，edX在MITx启动。udacity ：https://www.udacity.com/，至2012年九月,Udacity有12个开放课堂。2、国内MOOC发展同样，在世界各国MOOC强劲发展的势头下，国内大学MOOC行动也是风生水起，MOOC教学模式打破了之前网络课程及精品课程单向的视频授课形式，为学习者免费提供世界名校名师的视频授课，并将整个学习进程、师生互动、生生互动环节通过网络平台完整地、系统地、全天候地展现；学习者可以自由的选择自己感兴趣的课程，并且可以在老师开课时间之后自行决

6、定自己的学习时间和学习进度。通过在线交流、课堂测验、生生互评、自我管理学习进度等形式带给学习者全新的学习体验。2013年，北大、清华、复旦等国内一流高校陆续“投靠”了Coursera、edx等课程提供商，2013年又被称为“中国的MOOC元年”。2013年3月，北京大学党政联席会议批准启动“北大网络开放课程”建设项目，确立了5年内开设100门课程的目标。5月，北大又与Coursera签署协议，进一步尝试多样化的MOOC平台。9-10间，11门课程正式上线，吸引了来自全球多个国家和地区的学生选学。至2014年3月，北大在edx、Coursera和

7、学堂在线三个平台上已经推出了15门课程，内容涉及世界文化地理、艺术、化学、计算机等多个方面。此外，2014年复旦大学首门课程《大数据与信息传播》正式上线Coursera平台，该课程是复旦大学与Coursera的首次合作。2014年6月19日至20日由《中国远程教育》杂志社、中国移动学习联盟主办的“2014中国大学MOOC发展论坛”以“开启MOOC学习新时代”为主题展开，深入探讨中国大学MOOC发展之路。（一）上海“高校课程共享中心”2012年4月，上海市教委正式发文批准成立上海高校课程资源共享中心，复旦大学、上海交通大学等在内的30多所高校加盟

8、，“上海高校课程中心”也于2012年12月正式上线，三十多所高校通过学校推荐、教师推荐、学生推荐三种途径选择了一些通识课程，首批推出的有7门共享课程，