我心目中的好课堂.doc

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1、我心目中的好课堂作为一名教师我们心目中的课堂应该给予学生些什么？不同的人会有不同的理解。问题不可能有一个终极答案。我想：课堂应该是能够焕发生命活力的课堂，是和谐轻松的课堂、是激情飞扬的课堂、是创新发展的课堂、更应该是收获成功的课堂。1、营造和谐的教学氛围，让学生在理想境地中学习。苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界”。课堂上,教师创设了民主、平等、宽松、和谐的学习环境,让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的,他能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。在

2、这个过程中,师生、生生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情燃、观念与理念,有丰富教学内容,求得新的发展,实现教学相长。2、创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习。热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。因此，在教学过程中，教师要强烈刺激学生的学习兴趣，活跃思维，使之振奋起来，产生积极探求新知的欲望。3、坚持学生的主体地位，让学生在充分参与中学习。好课堂应该明确地凸显在学习主体学生的身上,以考察学生在课堂上的学习活动状态为主。好课堂就广度而言,学生都参与到课堂教学

3、中来了,参与到课堂教学的各个环节;就深度而言,学生是积极主动地探究。从这一点上讲,表面上热热闹闹,实际没有引起学生多少认知冲突,学生思维没有恰当负荷的课不是好课。好课堂,学生需要有丰富知识的获得,更要有真挚的情感与探索体验。在课堂上,学生能切实掌握这些知识,并将这些新知识纳入自己原有的知识体系，同时,学生在学习过程中能积极主动地跟进。每一个学生在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展。在致力于向全体学生的同时,要让“优等生”吃得饱,让“暂困生”吃得好,正学有所得,各有发展。4、讲究艺术和科学不拘一格，让学生在真实的课堂中

4、学习。好课堂必须追求真实的学习过程:“真实”体现在学生从不懂到懂,不会到会,从失败到成功的过程之中，体现在学生不同方法不同过程的交流，体现在教师真实的批评和表扬之中，体现在学生有充分的时间独立思考，体现在教师机敏地捕捉动态生成的教学资源,对预设教案的必要调整和舍弃之中的真实。另外，课堂也不能墨守成规，该听讲接受就听讲接受,该模仿就模仿,该独立思考就独立思考,该探索发现就探索发现,该小组讨论就小组讨论,该动手实践就动手实践。