初中历史新课标解读.doc

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1、初中历史新课标解读2011年，教育部制定了初中历史新课标。 新课标的要求是：通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好的综合素质的合格公民奠定基础。新课标更体现了思想性、基础性、人文性、 综合性等特性。   十年义务教育改革教师的变化：一是，教学观念变，从原来的满堂灌到现在的新课改，教师上课的时间少了，大量的时间学生自主学习，由原来的教师主体变为主

2、导，学生由被动变为主体。二是，教学方法变，教师没上一堂课，先给学生一个导学案，学生分组讨论，教师引导，将本堂课的教学目标提出，学生解决。三是，课堂气氛变，学生从被动到主动，课堂活要了，学生的思想得到了解放，学生的素质得到了提高，老师也轻松了。   在教学中，为了能更好地体现义务教育阶段历史课程的总体设计思路，我认为   一、应该从培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循历史教育规律，充分发挥历史教育功能，使学生掌握中外历史基础知识，初步学会学习历史的方法，提高历史学习能力，逐步形成对历史的正确认识，并提高正确认识现实的能力，达到课程标准的要求。从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀

3、文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化；认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。   二、了解人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果；认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。   三、认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，吸取前人的经验和智慧，初步理解个人与群体、个人与社会的关系，提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断能力，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健

4、康的个性品质。