如何进行有效复习.doc

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1、如何进行有效复习范惠萍又到期末复习时,低年级学生怎样轻松复习呢?第一、保持良好心态最重要在期末复习阶段,教师难免有些心浮气躁,但必须控制情绪,调整自己的心态。教师心态的好坏直接影响学生学习的热情和动力,开朗自信的老师能使学生积极、主动、乐观地投入到学习中去,易怒易火的老师,学生往往敬而远之,从而也远之学习,有问题不敢问、有想法不敢说。因此,教师学会调整自己的心态是很重要的。作为教师,要正确地认识期末复习,期末复习是对以前学过的内容进行再学。是引导学生把以前学过的知识,出现的漏洞补上;是引导学生将知识掌握得更加完整;是引导学生对所学知识内容融会贯通。因此,学生在答题过程中出现不会做的题是

2、正常的,因为学习中还有问题,所以才组织学生复习。不要有“我讲过了,你就必须得会”的想法。每个学生在接受能力、听课习惯、思维方式等方面是不同的,因为有了这种差异,那么出现这种现象也是正常的。第二、制定复习计划是保障期末总复习时间比较紧,而复习的内容又比较多,怎样在较短的时间内突出重点,全面复习,我们必须查缺补漏,制定好详实的复习计划。照计划工作,能使我们的复习条理更清楚。如何制订复习计划?1、要将复习内容分单元或分知识点进行科学的安排,可制定复习进度安排表。2、要将每项内容确定好复习的时间,对一些重点知识和学生问题多的知识点要多费时,多费力。不要平均使用力量。3、要统计一下,哪些学生,后

3、进一点,哪些学生不需要复习也能考出优异的成绩。最好为这些学生制定专门的复习计划。例如后进的学生,先要针对他们的薄弱点进行加强训练;再从课堂上多多树立他们的自信心,让同学们多给他们鼓励和掌声;最后在课外多加辅导。第三、好的复习方法更省劲(一)端正复习的态度以正确的态度认真对待复习和考试,复习和考试时的“满不在乎”与“过分紧张焦虑”都是不好的。“有一定的紧张度而又不过分的紧张”才是最佳状态。另外,在复习期间,我们往往在狠抓知识巩固的同时,遗忘了习惯的培养。各门功课的作业量明显加大,学生为了按时完成任务,字迹潦草,敷衍了事。知识的掌握短时间就能完成,习惯的培养不是一朝一夕之事。考完试就放假乐

4、,等到新的学期,所有的习惯又得重新培养。这真因小失大啊!(二)怎样复习生字词1、抓住生字表,展开全面认读。进行识字巩固活动。充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,检查、背诵、听写。2、低年级以识字为主,所学字“回生”现象很严重,因此每天不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”,还要复习以前学过的字。如,学了第二课的生字,复习第一、二课;学了第三课的生字,复习第二、三课,进行循环复习。别看每天只是几分钟复习,日久天长效果就很明显。大约每学30-40个字,就要“小站停车”一次;每学70-80个字,就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”,停下来,给学生

5、消化的时间,让他们及时掌握所学知识。小学生的机械记忆力是很强的,如果每天只按课文顺序读字词、默字词,效果是较好的。一旦打乱顺序,就会出现“张冠李戴”的现象。因此复习时,不能只按一个顺序读、默字词,要打乱顺序读、默字词。我们强调的反复,不是简单的机械重复,要采用多种方式复习。如采用形近字比较、同音字比较、反义词比较等方法,这样可以培养学生的观察能力和分析比较能力。有时做猜字、拼字、归类的小游戏,可以提高学生的学习兴趣。还可以将学过的字组成新词语、新句子,让学生灵活运用所学知识。(一)怎样复习课文复习课文时,首先要让学生熟读课文,然后看看课后练习,根据课后要求复习。凡是要求会背的课文,一定

6、要会背。要让学生尝试各种适合自己的背诵方法。有些学生只是一遍又一遍地重复知识,记了又忘,忘了又记,效率很低。应该是多读,读到熟练后再背。在熟练地基础上要求学生读一遍,背一遍,看看自己记住了多少,然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。将每篇课文的知识点归纳、总结、提炼,要讲得简单、扼要,练习少而精。(二)找出错误,及时纠正复习时,要把学生常犯的错误作为纠正重点。因为学生错误的地方就是没有掌握好的地方,是进一步学习途中的定时炸弹。我们可以帮助学生准备一本错题本,将复习过程中所出现的错误记录下来,经常拿出来读一读,记一记,将错误彻底消灭。(三)切忌题海战术小学低年级的语文复习总体上来

7、说需要学生对所学内容进行反复的重复练习,但这种练习并不是机械地重复了一遍又一遍,而是需要将所需复习的内容采取一些有效、有趣的策略来进行。由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师和家长的引导和督促在复习时显得尤为重要。如果果我们常常以不同类型的大量练习让学生完成,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,反而使得学生只顾做题,没时间仔细思考,成了应试的工具。长此以往,还会让学生产生厌倦无聊的情绪。第四、家校联系进步快在复习期间,如果能得到家长的支持和

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