在课堂进行的过程中.doc

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1、在课堂进行的过程中，对课堂节奏的把握也是非常重要的。“救助车夫”这一小故事浓墨重彩，从鲁迅先生救助车夫的那几个动作入手，通过对“半跪”的分析，让学生说出了哪几个动作给你留下的印象。再让学生想象，通过想象让画面动起来。让学生去寻找鲁迅跪了多长时间，让学生有了一种震撼。然后通过设计情境，自然体会到鲁迅对劳苦大众的同情。最后反复诵读两个“清清楚楚”的句子，体会鲁迅先生当时忧国忧民的深情和给周晔留下的极其深刻的印象。我在本课的教学设计上没有对第一自然段进行详细的教学，如果再第一段的教学上，这样设计：假如你在万国殡仪馆里，你想对鲁迅说些什么？让学生给鲁迅写副对联或写一两句话表

2、达自己内心的感受，同学们情到深处不吐为快，这样环节的设计会使学生的思维又一次被激活了。