《珍贵的纪念》教学设计.doc

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1、《珍贵的纪念》教学设计教学目的：1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。　2、识字15个。　教学重点：理解课文，识字。教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？教具准备：课件、挂图。教学过程：　　一．导入新课。　　小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。　　二．初读课文，学习生字。　　1．听录音，听清生字的读音。　　2．自读课文，圈出生字、生词。　　3．自学生字：互教互学。　　4．指名读生字词。　　5．对图读课文。出示四幅

2、图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。　　6．标出自然段落。　　一．再课文，理解课文内容。　　1．指名读第一、而自然段。　　2．讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？　　（2）刺猬为什么不动。　　3．汇报、总结。　　4．学习三、四自然段。　　5．指名读课文。　　6．讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？　　7．讨论汇报。　　8．师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。　　9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。　　四．课堂总结：

3、这节课我们学习了什么？你知道了什么？板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　珍贵的纪念　　小熊小猴子　　　刻名字　小刺猬　　　　种花珍　贵纪念亭留刻名台　阶刺猬站旁甜