二年级上册第4单元解决问题教案.doc

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1、从化市小学二年级班数学科备课记录表第四单元第10课时课型：新授课备课人：叶志光知识点解决问题分解理解题意，分析数量关系选择合适的运算解决实际问题。评价要求1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。2.经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。3.感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系。典型例题书本P63页例7（将用乘法解决的问题与用加法解决的问题对照编排，设计了两个情境相似、数据相同、问题相同但数量关系不同的问题，目的是让学生根据四则运算的意义选择不同的

2、运算解决问题。）1、明确条件和问题，初步感知两道题的不同。2、自主尝试，解决问题。3、表征数量关系，沟通实际问题与运算意义的联系。（利用画图、语言表征等方式，使学生明确数量关系，根据四则运算的意义选择合适的运算解决问题，并将自己的想法表达出来，说明选择不同运算的道理。）4、回顾反思，落实检查的内容和步骤。例题起点乘法的意义，1~6的乘法口诀,乘加、乘减的运算。例题生长点根据四则运算的意义选择合适的运算解决问题，说明选择不同运算的道理。常考题型1、我会解决问题参考书本P64页的第1、2、5题教学过程一、创设情境，引出问题二、比较辨析，选择合适方法解答（一）阅读比较，初步感受（1）有4排

3、桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？问题1：读一读这两道题，说说你知道了什么。问题2：比一比这两道题，你有什么发现？（二）选择算法，解决问题问题：就这两道题，你能用算式表示出来吗？（三）画中体会，深化理解问题：你能画图解释为什么这样算吗？问题：请大家看第一题，再看看你画的图和列出的算式，它们表达的意思一样吗？第二题呢？三、运用巩固，解决问题（一）基本练习（二）对应练习（三）综合练习四、课堂总结：2训练题组题组一基础练习1.二年级举行摄影展览，如果每个班要选出5张照片，6个班一共要选多少张照片？2.小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另

4、一条坐了6人，一共有多少人？二对应练习刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？三综合练习玩具店里的玩具小汽车有4个轮子，三轮车有3个轮子。（1）一辆小汽车和一辆三轮车一共有多少个轮子？（2）3辆小汽车一共有多少个轮子？（3）4辆三轮车一共有多少个轮子？训练方式及反馈形式独立完成，集体评议。教师先引导学生理解题意，学生独立完成，指名回答，教师讲解。认真审题，找出本题的数学信息；分析问题，找出相关的数学信息，确定方法后再计算；小组交流，说说每一个问题的解答过程。指名汇报，小结解题方法。

5、功能让学生根据题意进行列式计算，明确“把几个几相加用乘法算式更简便，把几和几合起来用加法。”让学生学会根据问题灵活选择信息，学会解决问题。通过对比第（1）题和第（2）题，第（,2）题和第（3）题在算法上的不同，各个数字所表示的意义不同，进一步明确“把几个几相加用乘法算式更简便，把几和几合起来用加法。”板书设计：解决问题1.5×4=20（张）把几个几相加用乘法计算2.5+4=9（张）把几和几合起来用加法计算2