(新课标·江西)第18课时概括情节分析人物(共34张).ppt

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2、简述小说的主要情节；“主要内容”，小说的主要情节，即用“人物＋干什么”的句式叙述。分析思路阅读小说，首先要把握情节。本题就是考查小说情节的概括。答题时在阅读文章内容的基础上，可先抓住记叙文的六要素(时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果)，理出情节发展的脉络(开端、发展、高潮、结局)，然后组织自己的语言概括即可。真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物如何答题答题依据这篇小说的开端——“我”在邮局寄邮件时遇到没有两角零钱的问题；发展——“我”和邮局工作人员争执，男孩想帮“我”付两角钱；高潮——男孩主动帮助了“我”；结局——“我”对这件事非常感动而

3、难忘。我们将情节的四个部分用一句简要的话串联起来，就可得到答案。正确答案“我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘。真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物[思路分析]如何审题审题要点题干要点：“男孩子”“结合全文”。该题是对人物形象的分析，即分析男孩子的什么行为、品格让“我”无法忘怀。分析思路本题考查

4、人物形象的分析。为了了解男孩子这一人物，我们在文中先找出描写他语言、动作、心理的语句并进行分析。同时，还要从男孩子做了什么事、有什么样的品质、对“我”产生了怎样的影响这三方面来把握“我”难忘的原因。真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物如何答题答题依据本文的主要故事情节：小男孩在他人最需要帮助的时候伸出了援助之手，既体现了他美丽的心灵，也引人深思。正确答案男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，

5、分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物方法总结真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物随堂演练真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题

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7、垫、埋伏笔的作用。(即要从内容和结构两方面分析段落的作用)真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物真题例析方法总结随堂演练第18课时┃概括情节，分析人物解　析首先要指出句子使用的描写方法或描写的角度(如，人物描写中的外貌、动作、心理等描写)，然后赏析这些描写在塑造人物形象、表达人物心情上的作用。解　析卢大耳并非小说中的主要人物，那么，就要分析他在表现主要人物(“我”)、主旨和在故事情节叙述上的作用。真题例析方法总结随堂演练