2014胜利中学10月月考生物试卷.doc

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1、密封线学校班级姓名考号胜利中学2014年秋10月月考九年级生物试题（满分：35分）一．我会选：（每题只有一个答案，每小题2分，共12分）ACBDE1．右图为某一草原生态系统中五种生物形成食物网的示意图，据图分析不正确的是()A．此草原生态系统中还有分解者和非生物部分未标出B．图中A是植物，能制造有机物养活B、C、D、E等动物C．图中有3条食物链，最短的是：A→B→ED．结构层次微观到宏观排序：细胞→组织→器官→B→生物→生态系统→生物圈2．细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列有关细胞的说法中，表述不科学的是（）A．菠菜在开水中

2、浸泡几分钟后，开水变成绿色，是因为细胞膜遭到破坏B．生物体的各项生命活动是在细胞中完成的，如植物的光合作用就是在根、茎、叶等器官的细胞中完成的C．细菌是单细胞生物，大多数细菌是分解者D．病毒没有细胞结构，仅由遗传物质核心和蛋白质外壳构成，是一类结构特殊的生物3．下列关于生物圈的叙述中错误的是：（）A.生物圈是地球上最大的生态系统B.生物圈包括大气圈的下层、水圈大部和岩石圈的表层C.生物圈是所有生物共同的家园D.生物圈的自我调节能力非常强，不会被破坏4．下列有关生物与环境的描述中，错误的是（）A.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”

3、体现了生物既能适应环境又能影响环境B.“一山难容二虎”可理解为虎所处的营养级高，获得的物质和能量少，所以个体数量就少C.生物圈中，难降解的有害物质（如DDT）循环到各级消费者体内富集，最终威胁人类自身D.沼泽是典型的湿地生态系统，而森林生态系统有“绿色水库”之称5.一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强．下表为某科研人员对A～D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此推断，调节能力最强的生态系统是（）-3-物种个体数量生态系统物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7物种

4、8物种9A0900030300040B200350003000040C150250100800403050201D3002000000050506．有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是()A．无论哪种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色体数目不会改变B．由细胞分化形成组织中的大部分细胞保持着分裂能力C．癌细胞分裂非常快，但不能侵入邻近的正常组织D．某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体二．我会填：（共23分）7．（7分）下图是某生态系统食物网简图，请据图回答：（1）这个食物网由条食物链构成。（2）该食物

5、网中数量最多的生物是；如果该系统中喷洒了含有有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是。（3）该生态系统中未体现出非生物成分和。（4）图中几条食物链中，含营养级最多的食物链是：。（5）该生态系统的能量流动是从生产者通过光合作用作用固定的开始的。（6）这里生物与环境和谐发展，这是由于生态系统具有________________能力，但这种能力是有限的。8．下图是植物细胞和动物细胞结构示意图，请据图作答：(5分)（1）植物细胞图是图，你的判断依据是该细胞有。（任写一项）（2）图中②④⑥是动植物细胞都有的结构，其中④的名称是，能够将光能

6、转化为化学能的结构是[]。（3）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是（）A．经常喝牛奶B．参加体育锻炼C．细胞的生长、分裂和分化D．父母的养育[来源:学,科,9．下图中，A—E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（6分）（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是。（2）A细胞通过形成B。在此过程中，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。-3-（3）B通过形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[]。（5）系统是能够共同

7、完成一种或几种生理功能的多个器官一定的次序组合.图中系统具有的生理功能是。10．(5分)鼠妇，也叫“潮虫”(见右图)，属于节肢动物。体呈椭圆形，长约15-20毫米，生活在陆地阴暗潮湿处，人们常在花园、花坛、山坡或草坪等处潮湿的花盆、石块或砖块下发现它。当人们移开花盆、翻开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它的生活吗?现在提供鼠妇20只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、纸板和玻璃板等供你选用，请设计一个探究光照是否影响鼠妇生活的实验。(1)你提出的问题是?(2)你的实验中的变量是。(3)用一只鼠妇

8、行吗？回答并说明理由。(4)你的实验方法和步骤：在硬纸盒内铺一层湿泥土，并在中央画一条线；；在两侧的中央放同样数目的鼠妇，并进行观察。（5）你预期的结果是。-3-