集体备课作文导学案三单元1.doc

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1、定边镇东园子小学集体备课作文导学案课题劝说（口语交际）所属单元第三单元习作教学共3课时第1课时（学、导）主备人崔新梅审核领导分享学校分享人习作目标：1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。教学过程课堂反馈第一课时预设作前积累提纲：观看影视片中的“劝说”片断录像。要求认真看，仔细听。（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。2、了解在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？（张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴，父

2、母劝说杰克不要撒谎。）创设情境——激趣（导趣、导情）1、预设情境：（1）结合录象中的情景谈“劝说”，引入正题。（2）在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。（3）想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？（4）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。2、学生活动设计：1、你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？学生轻声地练说。 2、模拟表演。（1）学生说明当时的情况。（2）组内模拟表演。（3）学生共同评价模拟表演的情况。1、根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。2、自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交

3、换角色。3、课堂展示，共同评议。五、联系生活，课外延伸提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。3、教师引导点拨预设教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。态度要诚恳，条理要清晰，对话理由要充分，表达要婉转， 4、学生体验、积累素材预计达成目标：板书设计:教后反思: