读王宏甲《中国新教育风暴》有感.doc

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1、读王宏甲《中国新教育风暴》有感华新小学：吴旭强一次偶然的机会，让我有幸拜读了王宏甲先生所编著的《中国新教育风暴》一书。我作为一名教师，读了这本书后的感受更为深刻，引发了我的种种思考，我即为我国目前的教育现状感到困惑，又为王先生所开出的灵丹妙药而感到高兴。我们的教育是给学生带来痛苦和烦恼，还是让学生学到知识和技能，健康快乐的成长。当然，我们是希望我们的学生快乐的学习，快乐的成长。可是，现实却把我们美好的理想击得粉碎。例如向书中所描述的那样，初三孩子考试后独自在马路上徘徊，因为他无法面对无微不至的母亲；孩子们早已不盼望假期，因为更加枯燥的补课生活在等待着他们，他们的痛苦、他们的困惑，让我为之伤心

2、，我知道：我们谁也没有权力回避孩子求助的心灵。我有自己的教育梦想，但正像书里描述的那样，单一的评价标准和评价方法常常使我痛苦地从梦中醒来。我喜欢看着青年学生书生意气，不想用现实的功利之心打搅他们的壮志豪情，我知道：祖国的振兴最早来源于青年的理想。我喜欢看孩子们汗流浃背地尽情玩耍，不想用多如牛毛的练习题打断他们球场上的呐喊与奔跑，我知道：健康才是他生存最基本的前提。我喜欢看他们单纯、坦率的明眸，喜欢原谅他们的无忌童言，不想过早地告诉他们竞争的无情与残酷，我知道：诚实的品德将筑起未来的文明社会。我想保护弱势学生，不想让别人知道他因为不够聪明而没能学好功课，不想让别人知道他因为家境清苦而少了很多机

3、会，我想让别人允许我慢慢教他，哪怕他只学会了一点点。我想让每一个孩子都喜欢学校、每一个孩子都喜欢老师、每一个孩子都喜欢上学。 作为一名教育工作者，我喜欢看到各种教法百花齐放，各种思想兼容并蓄。我赞同老师们听专业讲座、看专业书籍，积极了解科学研究的前沿，不想让他们陷在习题集里，整日揣摸着题型变换的伎俩。我喜欢老师们平心静气地观察孩子，帮不同的孩子制订不同的目标，不想用一条录取分数线来拴住所有师生的脖子。我喜欢老师们去曲阜、进沙漠，在广阔的视野中培养宽广的胸怀。我喜欢看见老师们家庭和睦，儿女成才，不想用愁苦的晚自习剥夺他们享受天伦之乐的权利。我深深地感谢王宏甲先生能够理解教师的重负与奉献。我怕学

4、习压垮学生的健康，我怕分数压垮学生的自信，我怕课程限制学生的爱好，我怕教学限制学生的创造。我盼望着王宏甲先生呼唤的新教育时代尽快来临，让学生们享受到科学本身的魅力，而不是分数的诱惑。