论文：谈幼儿园科学教育.doc

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1、论文：谈幼儿园科学教育张学英随着时代的发展，世界科学技术的突飞猛进，培养掌握先进科学技术的专业人才和具有教育文化水平的劳动者是教育的重要任务。只有具备较高的科学素质，才能成为新世纪的主人，才能适应信息化社会的需要，当今社会科技正以不同的形态渗透于幼儿生活的每一个空间。幼儿园科学教育不仅要丰富幼儿的科学知识，开阔幼儿的眼界还强调幼儿在活动中感知、探索、发现的自然界的奥秘。重视幼儿对自然界的关注和爱护、好奇心和科学兴趣的培养，引导幼儿对技术和动手操作的兴趣。因此，我尝试着尽可能利用周围环境为幼儿提供材料和机会，让幼儿运用自身感官尝试探索获取信息，发现问题，寻找答案。幼儿园的科学教育不应

2、仅依赖于上课，而应贯穿于全日活动中，让幼儿不仅在正规的科学活动中学习，又通过非正规性的科学活动及偶发性的活动中学习到科学知识。所以，教师首先应为全班幼儿设计正规性的科学活动，以保证全体幼儿都有接受科学启蒙教育的机会，其次，还应为幼儿提供丰富的物质材料和感受环境，设计多种多样的科学活动，保证充裕的时间为幼儿进行自由选择非正规性的科学活动提供可能。教师还应有敏锐的观察力和适时进行科学引导的能力，能发现幼儿的偶发性科学活动，并给予鼓励和支持，及时地对幼儿进行随机教育。一、有计划、有组织的科学活动1、利用上课进行的正规性的科学教育活动7如为了让幼儿了解物体的热胀冷缩现象，我设计了三组活动：

3、（1）空气的热胀冷缩；（2）液体的热胀冷缩；（3）固体的热胀冷缩。在空气的热胀冷缩活动中我先激发幼儿的兴趣，让幼儿感知。我在一个透明矿泉水瓶的中部以下位置扎了一个小孔，先把它放在冷水中让幼儿观察有什么现象（无），然后矿泉水的顶部浇一些热水后又把它放入凉水中让幼儿观察（有趣现象出现了，内部空气受热膨胀后自小孔排出，突然又受到冷却后，瓶内空气急剧收缩，便有瓶外空气自小孔进行补充，然而，瓶体上的小孔处在瓶外液面以下，所以补进来的不会是空气而是水，水从小孔中哧哧地的吸进瓶中），随后，我又做了一个小实验在矿泉水瓶顶部我又浇了一些热水，受内部膨胀热空气的挤压，水又从小孔中激射了出来。（其实前一

4、段时间，曾经有一种陶制的会撒尿的小男孩在市场出售，其科学原理正是根据这个实验，我曾想过：如果这个实验会撒尿的陶制小男孩来做，可能更能引起孩子的兴趣。但后来，我依旧使用透明塑料瓶去完成这个实验，这并不仅仅是因为陶制小人现已难以买到而塑料瓶易找易得，还因为质地透明的塑料瓶比不透明的陶制小人更直观，而且可以避免孩子去关注其他次要细节，造成孩子的注意力分散。我建议如果有别的老师讲解该实验，最好用透明塑料瓶演示该实验。）这个实验让孩子们非常兴奋，我趁机给他们讲解了空气热胀冷缩的原理，解释完后我又趁热打铁让幼儿动手探索如何使瘪了的皮球鼓起来，如何使插在口服液小瓶吸管里的小液柱移动。幼儿通过动手

5、操作反复试尝验证得出结论，空气在温度升高时膨胀，温度降低时收缩。7在液体的热胀冷缩中我先让幼儿观看煮牛奶过程，让幼儿感知牛奶的热胀冷缩，然后让他们自己动手探索温度计在热水、温水、冷水中红线的位置变化，从而得出结论，液体在温度升高时膨胀，温度降低时收缩。在固体的热胀冷缩中我先让幼儿观看冷冻过的奶油小馒头和蒸好的奶油小馒头，幼儿发现蒸好的小馒头个头大些，我又组织幼儿用微波炉爆米花，米花明显比玉米大了许多。幼儿通过一系列的科技活动明白了物体的热胀冷缩现象，然后我又让幼儿讨论生活中的热胀冷缩现象给人们带来了哪些便利和灾祸，让幼儿根据物体的热胀冷缩奇思妙想，发明创造。幼儿科学教育活动的内容有

6、很多，在教育活动的展开中，我们发现：如果在幼儿的室外活动中，能加进科学知识的培养与教育，往往会起到事半功倍的效果。于是我便将室外活动充分利用起来，引导孩子们去观察、去发现（例如通过观察树木和阳光辨别方向、初步理解放大镜聚光的原理等等，我还让幼儿在上午、中午、下午测量影子，从而了解太阳和影子的关系，让幼儿自制泡泡水、吹泡泡、说泡泡、画泡泡，从而感知泡泡的特性等等。)2、利用种植和养殖进行科学探索活动班中设置了种植角和养殖角，通过让幼儿主动地观察探索从而发现大自然的秘密。我们创造条件提供了丰富的材料，给幼儿较大的自由度，让幼儿由始至终的自己操作探索，我们在进行种植活动时让幼儿自己将“种

7、子宝宝”放入不同的“家”中（有沙土、泥土、水里），通过观察使幼儿了解不同环境下种子的生长差异，并在观察的基础上观察记录。幼儿通过观察惊喜发现，开始几天水里的“种子宝宝”先探出了“小脑袋”，其后沙土、泥土里的“种子宝宝”也先后探出了“小脑袋”，我们在本子上记了下来。又过了几天，幼儿们发现水里的种子长得最快，于是他们纷纷来告诉老师“水是种子宝宝最喜欢的家”7，并在本子上记下了。渐渐地，“种子宝宝”越长越大，幼儿们再一次惊奇的发现水里的小苗虽然发芽早，但之后没有沙土里的小苗