古诗绘画咏鹅.doc

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1、活动名称：《古诗绘画：咏鹅》设计教师:张敏活动内容：□民间文学□民间音乐√民间美术□民间游戏适合年龄：6岁活动类型：□主题活动√非主题活动一、设计思路/活动背景本次活动的设计以孩子们比较熟悉的古诗《咏鹅》为抓手，融入了绘画的内容，将古诗的内容以绘画的形式加以体现，让孩子们在理解古诗内容的基础上，通过欣赏画面、体验情境，想象鹅的不同姿态变化数字“2”来完成对大白鹅形象的勾画，这样的一种绘画形式给了孩子们新的感受，也能够激发对民间美术活动的兴趣。二、活动目标：1、在理解古诗的基础上，感受鹅在水中游泳的优美姿态。2、大胆尝试通过变化数

2、字“2”来勾画大白鹅的不同动态。三、活动准备：黑色卡纸、FLASH的古诗动画、蜡笔、背景音乐、范画等四、活动过程：一、引出话题，感受古诗的意境美。1、出示一幅鹅的图片，这是什么？喜欢大白鹅吗？你能用一首古诗夸夸大白鹅吗？引出《咏鹅》的古诗。2、师：大白鹅听到你们夸它高兴极了，瞧！已经朝我们游过来了呀！师幼一边欣赏古诗动画，一边朗诵《咏鹅》，并根据画面简单解释各句古诗的意思。3、这首古诗虽短但真是美呀！把大白鹅夸的美丽极了，我们也来用画笔画画古诗中的大白鹅吧。4、想想鹅跟哪个数字比较像？二、操作演示（一）古诗演示讨论1、数字2是怎

3、样变的呢？2、请幼儿一边念古诗，师一边示范用简单的线条勾画出大白鹅的外形特征。（二）讨论鹅的不同姿态1、大白鹅高兴地对着天空唱起了歌，大白鹅的头还可以朝着哪里唱歌呢？2、鼓励幼儿示范用2来演示，交流讨论出鹅的不同动态。观察与反思：活动开始的大白鹅的形象吸引了孩子们的注意，更加唤起了孩子们记忆中的那首古诗，在优美的画面和音乐中，孩子们很自然的将古诗吟诵出来，同时由于我提供的动画中的鹅是动态的，也是给了孩子们初步的鹅的各种姿态的印象，为后面的活动埋下伏笔。在演示环节，一边吟诵古诗，一边通过数字“2”3、小结：脖子的变化长短与数字2有

4、密切的关系。（三）欣赏范画师：我们快把喜欢唱歌的大白鹅请出来吧，快看！那么多不同形态的大白鹅，有的把头抬起来，有的再欣赏自己的身体，还有的在和同伴嬉戏，多么美丽的大白鹅呀！（四）交代要求1、启发鼓励幼儿用数字“2”画出不同形态的大白鹅的形象。2、鼓励幼儿多添画的河边的景物。三、幼儿操作四、集体讲评1、你的大白鹅在做什么？它的脖子是数字2怎么样变出来的？2、我们古代的诗人了不起，我们的小朋友也很了不起，把这首优美的古诗变成了一副美丽的画，我们呆会一边念古诗一边欣赏自己的画怎么样？演变大白鹅的不同姿态也是激起了孩子们的兴趣。其中在讨

5、论鹅的不同姿态的重点问题上，我鼓励了孩子们自己来画，有的还请孩子们用身体动作来演示，活动氛围很高。对于我的范画的提供，画面上除了形态各异的大白鹅，还有其它的景物，也给了孩子们一定的启发，以至于在孩子们自己的作品中，除了画出多种鹅的姿态，还添画了很多的河边的景物。对本活动设计的感想总结：首先，将孩子们已经能够耳熟能详的古诗与绘画技能相结合，这种新的文学表现形式，激发了幼儿参与活动的兴趣，在欣赏优美的古诗动画的意境下，让幼儿感受到了古诗的意境美，为后面的活动做了很好的铺垫。其次，将绘画技能化解为用一个简单的数字来表现，既符合了幼儿的

6、年龄特点，也兼顾到了每位幼儿，给了幼儿更大表现鹅的形态的空间。最后，在绘画出鹅的形态的同时，对于背景，我也能够启发了幼儿大胆地去想象、添画，同时我出示的范画既给了幼儿很好的参考，又激发了幼儿的想象，充分考虑到了大班幼儿的绘画水平的特点，也体现了幼儿之间的绘画水平的差异。附：相关教材《咏鹅》——骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。