语文人教版八年级下册己亥杂诗.ppt

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1、背景介绍导入：鸦片战争的前一年，（1839年），这一年是己亥年，这一年诗人因不满清朝腐败，官场黑暗，愤然辞官南归，将所见所闻、所思，记录在了315首日记体组诗——《己亥杂诗》中，今天，我们来学习龚自珍己亥年杂诗中的第五首。己亥杂诗龚自珍执教：陈腊秀利川市文斗民族中学人教版八年级语文下册教学目标1、理解诗歌中的重点字词及主要内容。2、品味语言，体会诗歌的思想感情。3、诵读并背诵诗歌。龚自珍（1792—1841），号字庵，仁和（今浙江杭州）人，清代杰出的思想家和诗人。官至礼部主事，辞官南归主讲于书院。诗气势纵横，有《龚自珍全集》。作者简介己亥杂诗龚自珍浩荡/离愁/白日

2、斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。1、结合注释，理解诗歌大意，并用自己的话复述。2、试着描述诗歌一二句所展现的情景。自主学习合作探究：1.从修辞、写法角度赏析一二句诗是如何表现诗人的离愁的？写出了诗人怎样的心境？2.结合诗意，从修辞、写法、言外之意等方面赏析三四句。合作探究：1.从修辞、写法角度赏析一二句诗是如何表现诗人的离愁的？写出了诗人怎样的心境？“浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，李煜曾有词写到“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”写出了忧愁之深。诗人为了衬托离愁，特别把离京时间选在了傍晚，马致远散曲“夕阳西下，断肠人在天

3、涯。”李商隐：“夕阳无限好，只是近黄昏。”用晚景衬托离愁。诗人通过比喻、衬托把愁表现得淋漓尽致。吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡——杭州，马鞭一挥，离京远去，直至天涯，很难再回京城，夸张，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。诗人离别，一方面是忧伤的，一方面是轻松愉快的。合作探究：2.结合诗意，从修辞、写法、言外之意等方面赏析三四句。诗人离京时，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡；但是他仍然为国家的命运忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。还想着为国家做些事情，不忘报国之志，成为传世名句。“落

4、红”是作者自比脱离官场，是历来传颂的经典名句。诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：诗人从大自然的生生不息的规律中得到启发，把自己的身世与落花完全结合起来，使落花变成了有情之物，也是诗人与腐败的官场决裂，向黑暗势力抗争的庄严宣誓。为了国家和百姓，为了似锦繁花，不惜献身化为春泥。表达了诗人对理想、信念的执着追求。“落红不是无情物，化做春泥更护花”！诗歌主题：这首诗写诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终都要为国效力的无私情怀。思考以下问题诗中表现诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织在一起的诗句？诗中表现诗人虽辞官，

5、但不甘消沉，仍要为国家和社会竭尽余力之情的诗句？诗中写了几种心境？浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度（为国效力的情怀）