初中学生英语听力困难及对策.doc

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1、标题：初中学生英语听力困难及对策单位：亳州市双沟中学作者：赵辉时间：2012410初中学生英语听力困难及对策在同学们的英语学习中，听力处于极其重要的地位。如何帮助学生排除听力障碍，掌握听力技能，提高听力水平，是作为一位英语教师必须要解决的重要的问题。我们平时在听力教学过程中，十分强调听、说、读、写四项技能对学生进行综合训练和培养，而听力是英语教师首先应该培养的能力，是英语学习的先决条件。对学生进行听力训练不仅是单向听力技能提高的过程，更是科学掌握语言知识的重要组成部分。听力理解能力直接影响学生学习英语的效果。听作为人类语言交际的

2、方式之一，在信息剧增，交往频繁的当今世界，更具有重要意义。但是，在现实的学生英语学习中，同学们的英语听力能力普遍偏低，往往低于该学科的其他的方面的能力。如何提高学生的听力水平，使他们更好地与外界进行交流，在考试中取得更好的成绩，是我们广大英语教师共同关心的问题。下面我就从学生面临的诸多困难入手，阐述听力的教学策略和方法。一，听力理解能力障碍方面的因素。1，语言基础知识不扎实。所谓扎实的语言基础也就是学生能熟练掌握语音、词汇、重点句型和基本的语法知识，而且还包括日常用语的一些习惯表达方法。这是听力提供高的先决条件。听力水平不高就是

3、语言不扎实引起的。具体的因素描述如下：（1）词汇辨别能力差，不能辨别因素、音节、单词重读和非重读，甚至连简单的单词也听不出来。部分学生对语音不够重视，音标发音不准，导致单词也读不准，从而影响词汇的辨别能力。（2）缺乏辨别句子中单词连读，单词爆破语音规则的能力。英美人在读虚词时又轻又快，一带而过而且有大量的连读。初学者一般很难听出来。（3）词汇量不够。这主要体现在对一次多义掌握不完整，短语和习惯表达掌握较少，甚至对一些数字和人名表达不确切等。2，缺乏必要的听力技能。比如说在听的过程中，遇到某一个生词一直回忆或猜测其义，这就影响听后

4、面的，前后联系不起来，以至于影响整篇文章的理解。还有，在听的过程中不会做记录，不善于捕捉重要信息，遗漏了重要信息就不可能听懂对话的含义。再者，也不能做出正的推断。3，缺乏文化知识背景。有时候，即便听懂了句中的每一个词，一些句子，却还弄不明白，这就是与文化知识背景有联系了。所以i，我们平时在学习中要多读一些关于西方国家文化背景知识的短文，多了解他们的生活习惯，风土人情，多了解他们的文化知识。4，学生心理素质与外部环境的障碍。良好的心理素质是提高听力水平的前提条件。然而有很多学生在听力测试过程中对自己缺乏信心，总觉得听力难，思想负担

5、重，从而产生一些焦虑、急躁的不良情绪，思想无法集中，甚至产生自卑，自我放弃的念头。外部环境的噪音、录音机的清晰程度、音量大小、离录音机的距离远近等都是影响听力的外部因素。总之，听力理解过程是一个复杂的心理活动过程。心理学家告诉我们：当人的情绪处于紧张状态时就容易产生畏惧心理。从而使原来能听懂的内容也大打折扣。中学生听英语的潜在困难属于心理障碍。总感到被动，没有把握。比如说：有些学生遇到不理解的单词或句子就烦躁不安有些学生在听力之前就存在畏惧心理，这就无形中设置了信息输入的障碍，降低了信息的有效性，从而影响对听力材料的理解程度。一

6、，听力困难的解决对策。针对学生在听力训练中存在的困难，我们在听力训练过程中应从基本功的训，方法指导，材料的选择，语言环境的创设，心理素质的培养等几个方面入手。是学生对提高听力水平树立信心，消除畏惧的心理。有计划、有步骤地进行科学训练。具体情况如下：1，强化基础性训练，锻炼听力基本功，听力基本功应包括基本的朗读知识，如音节、重读、连读、爆破等。让学生多跟读录音，让他们去体会语音、语调、重读、弱读与爆破。要强调读的质量。2，加强听力技巧的指导，培养正确的听力习惯。（1）培养学生的预测能力。（2）培养学生边听边记、强化记忆的能力。（3

7、）培养学生养成正确的听力习惯（4）善于总结规律。比如，在听力测试中，关于数子的提问基本上都是关于价格、时间、日期、号码等，因此要注意其表达方式。3，要注意材料的选择和听力训练方式。教师在听力教学中，选择什么的材料很重要。首先，听力材料要具有连贯性、趣味性。其次，要适合学生的听力水平，让大部分学生都能听懂。再次，选择接近教材内容的有关英美文化和风俗习惯的材料。4，培养良好的心理。听力理解过程是一个复杂的心理活动过程。如果他们在听的过程中缺乏自信心，缺乏学习的动力，精神和注意力高度紧张，甚至存在抵触情绪，即便非常简单的听力材料他们也

8、未必听得好。如何把他们的心理障碍降到最低点帮助学生做好听力的心理准备呢？（1）要减轻生的焦虑情绪，促使学生轻装上阵。教师在课堂上要创设一个轻松和谐的氛围，努力消除学生害怕、担忧、反感而产生的心理障碍。要严格控制时间，在训练时尽量插播一些美妙的音乐或者幽默、风趣的