叠一叠(中山路小学辛鑫）.doc

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1、《叠一叠》——北碚区中山路小学辛鑫教学目标1、认识本课10个生字，会写3个生字。2、能自主发现汉字的又一构字规律——一个熟字重复一次或两次可以组成一个新字。　　3、能自己编儿歌归纳构字规律，提高自学能力，能够把字形、字义相结合来记忆生字，锻炼创新思维。　　4、写字中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。教学重、难点　　1、学会本课的生字词，能正确区分字义。　　2、能自主归纳构字规律。教学准备课件卡片课时安排　　1课时。教学过程一、激趣导入，发现规律　　1、师：孩子们这几天我们和生字娃娃一起玩了很多有趣的游戏。请大家回忆一下，在游戏中，我们学习了哪几种识字方法？

2、（课件：加一加、减一减、合一合）二、初读课文，识读字、词师：今天这节课，生字娃娃们又来邀请我们来玩一个新游戏，在游戏中我们又会认识更多的新朋友呢！2、师：请孩子们翻开书P124页，借助拼音宝宝自读课文读课文，要求把课文的字音读准确，注意课文中戴小红帽的的生字娃娃多读几遍。3、师：老师把生字娃娃请到卡片上了大家来叫叫它们的名字。（出示带拼音的生字卡片）林：孩子们的前鼻韵读得很准。双：这是一个三拼音节。从：这个一个平舌音。朋：二声要读准，这是一个后鼻音的字。友：三声下来又上去。众：这个字既是翘舌音又是后鼻音。民：注意这个字是前鼻韵。品：这也是一个前鼻韵的字。森：平舌音晶：后鼻音要读

3、准。4师：孩子们学得真好！那哪些生字娃娃的字音你想提醒大家注意的呢？5、师：真是个细心的孩子，生字娃娃想考考你们，它们摘掉了头上的拼音小帽，你还能读准它们的名字吗？（同桌互相读）（课件出示：去拼音的生字三组，逐一出现。）朋、晶、众、双、从（指明读）同学们一读就发现了。这几个生字娃娃的读音上有什么共同点（都是后鼻音）。那这一组呢？“民、林、品、森（指明读）”细心的孩子也发现了这个四个生字娃娃的读音都是前鼻音。真是一群善于发现的孩子那咱们来（男女同学比赛读，男：一组，女：二组））6、（卡片出示：林双从月）读能说说你的发现吗？师：这几个字在字形上有什么共同地方呢？（细心的孩子会发现他

4、们是把木又人月这几个字重叠一次组成的，是啊像这样重叠一次或几次组成新字的方法就叫“叠一叠“，（揭示课题，来咱们一起再把这个构字方法齐读一遍。）他们分别是由哪些写字重叠一次构成的呢？7、林：师：（课件出示：一棵树图片）瞧孩子们这是一棵树，我们可以用“木“字表示，现在又来了一棵树，又一棵树，像这样由一棵一棵树合在一起就成了一片树林（出示词语：树林）。那么由一片一片的树林连成一片就会变成”森林“，所以：独木不成林，看我们从字的形状就能推测出他的意思，像这样的字我们叫他会意字。一起再把这个词语读一读吧。双：小朋友请伸出你的左手，又伸出你的右手，这样一只左手和一只右手合在一起就成了一双手

5、，你还能说说一双什么吗？（脚、眼、鞋、手套）比赛结束后，蓝队和红队双方的选手正在握手道别。从：老师想请两个小朋友上来玩玩个游戏，瞧一个人在前，另一个人跟在后面，这就是“跟从的从“也是”从前的“从”一起把这个词语读一读。朋：“朋”字是由月字重叠一次构成的？所以“月月朋友帮”咱们一年级四班的同学就是这样互相学习，互相帮助，成为好朋友的。你能用“朋友”说一句话吗？（小明是我的朋友。小鸟是大树的朋友。小动物是我们的朋友。）　　2、师：今天我们认识了这么多生字娃娃，他们很多都是由一个熟字重叠一次组成的一个新字。而且经过重叠后的字还能从字形上推测出他的意思，你们觉得学汉字，有趣吗？哪个聪明

6、的孩子能用自己话把我们这节课的生字娃娃的构成规律说一说呢？有的孩子课真会动脑筋，把我们这节课的构字规律编成了一个顺口溜，我们一起来读一读：　（课件：汉字娃娃真有趣，叠一叠呀成新字。）　四、指导书写，把握汉字结构　　1、师：生字娃娃和我们玩了这么久的游戏，现在“从、林、朋：三个生字娃娃要回家了，让我们再跟它们打打招呼吧！（课件展示：“从”、“林”、“朋”）2、师：请孩子们仔细观察这3个字，他们都是左右结构的字。在写的时候要注意些什么呢？左边的人、木最后一笔都由捺变成了一点，这是因为汉字娃娃也懂得谦让的道理，瞧他们这一让就给右边的撇留出位置，让他们穿插进来，这样左窄右宽。这样就成为

7、一个整体，咱们班的孩子呀也要向汉字娃娃学习，懂得谦让，这样咱们一四班就更像一个温暖的大家庭了。师：我们先把“从”字送回家吧！请孩子们观察“从”字哪些笔画很关键？对，细心的孩子发现了，第一个“人”字的捺变成了一点。在书写汉字的过程中，这样的部件变形可以让我们左右结构的字写起来更好看。（课件：“从”字的笔顺）我们和电脑老师一起书空。观察“林”字，你发现了什么？对，和“从”字一样，左边的捺变成了点。孩子很真会观察。来，一起书空。（课件：“林”字的笔顺）请孩子们观察田字格中的“朋”字，我们写“朋”字