《到哪里去买》模式教案.doc

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1、万科西半岛小学精致教育教学模式教案学科品德与社会年级三年级备课人卢玉红课题《各类商品到哪里买》课时数1教材解读本课时的内容是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第10课《到那儿去买》第二子话题《各类商品到哪儿买》。学习本课内容主要是引导学生了解本地的一些商业场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。了解一些新的购物方式，并会根据自己的购物需要选择适合的购物场所。教学目标知识与技能：了解本地的一些商业场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。了解一些新的购物方式。了

2、解不同的购物场所。知道本地的一些商业场所，并会根据自己的购物需要选择适合的购物场所。过程与方法：通过看、说、议、想、做等形式。通过丰富的游戏，了解不同购物场所，并会根据自己的购物需要选择合适购物场所；充分运用多媒体，了解购物场所特点，激发学生学习和探究兴趣。情感与态度：激发学生学习和探究兴趣，具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识。行为与习惯：养成合理、文明消费的习惯。教学重难点　1．启发学生积极关注生活，了解超市的特点。2．引导学生发现各类购物场所是如何方便着我们的生活。教育预习单（附在教学设

3、计后）教学板块学生课堂练习单一、定向明标、自学指导（1+6分钟）活动一：衔接旧知，导入新话题师：同学们，上节课我们了解了琳琅满目、花样繁多的商品，并学会了科学合理地对其进行分类，今天，我们去了解这些商品是从哪儿买来的，去探究一下购物场所以及关于购物的学问。请大家汇报课前调查家庭或学校附近的购物场所及其特点的结果：购物购购物场所名称主要卖什么商品买卖方式的特点   （学生说购物场所特点，比如卖什么类型的商品，采取怎样的付款方式等。）   师：列举身边熟悉的物品，说说它们是从哪儿买来的？      

4、    2. 购物场所      师：购物场所有超市、商场、专卖店、集贸市场等，你经常到哪些商店买东西？      活动二讲述经历，超市特点我分析1．师：在刚才的游戏中，老师发现同学们提到最多的购物场所是——【板书：超市】。逛过超市的同学举个手。（多、100%）2．了解超市的特点（1）师：人们经常逛超市，像老师这样的上班族一个星期也是必去一次。瞧，【出示图片超市人群】大家在超市里买什么啊？师：你们还发现在超市里可以买到什么？师：真是不说不知道，一说吓一跳，原来超市里的各类日用品这么齐全，难怪吸引

5、了众多的消费者。【板书：日用商品齐全】（2）师：老师知道咱们学校附近就有一家中百超市，一起去“逛一逛”好吗！【出示组图片逛超市】刚才的画面太有熟悉感了，那同学能不能结合自己的购物经历，说说除了“日用商品齐全”这个特点外，人们还为什么喜欢在超市购物呢？师：归纳板书【板书：购物环境舒适】【板书：商品质量放心】【板书：选购方式自由】【板书：集中缴费省时】3．师：同学们还知道哪些超市？生1：我在超市里买薯片、大大卷、面包、可乐。生2：我在超市里买过本子、书包师：爸爸妈妈买过什么呢？生3：碗、扫帚、光碟、

6、鱼、菜、西瓜、影碟机……生：……（陈述在超市里可以买到的各类商品）生结合自己在超市购物的体会，讨论交流，说说超市的特点。补充超市的有关知识：1930年8月美国人迈克尔·库仑（MichaelCullen）在美国纽约州开设了第一家超级市场。【出示第一家超市图】开张那天人们尚不知超市为何物，纷纷抱着好奇的心态前往光顾，但过不多久，人们逐渐尝到了超市购物便利的甜头，大大小小的超市像雨后春笋似地布遍世界各地，超市成为老百姓日常购物的首选，我们步入了以超市购物为主流的现代生活。活动二：今天我当家，购物小参谋

7、活动三：开拓视野，购物新发现1.师：随着社会的进步和科技的发展，人们的购物方式和付款方式也在悄悄地发生着变化，再也不是纯粹的“一手交钱，一手交货”的购物付款方式了。课前，我让大家收集有关新的购物方式的资料，你们了解到哪些新的购物方式呢？   2.师：可是在实际生活中我们该怎样选择合适的购物方式呢？  中百、易初莲花、沃尔玛、家乐福、大福源……以下这些东西上哪儿买？怎么买？请你当个小参谋。     （1）酱油；     （2）家庭清洁用品；     （3）电脑；     （4）作业本和钢笔；   

8、  （5）一套百科全书；     （6）漂亮的衣服；     （7）大葱；     （8）鲜花。学生分组讨论方案，然后向全班汇报并说明理由，比比谁的选择方便又实惠。生讨论交流请你解决下面的购物困难：    （1）我不小心把同学爸爸从广州带回的玩具弄坏了，而武汉市又没有卖的，怎么赔给同学呢？     生：我到网上去找，找到同样的就网上购买一个赔给同学。（2）爷爷在药店宣传单上看到一种保健药很适合自己，可爷爷腿脚不灵便，而这家药店又离家较远，怎么办？  活动四：创新设计，购物新创意师：新的购物方式确