八年级枣核导学案及教案.doc

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1、年级：八年级科目：语文课题枣核主备人何娜审核人授课人何娜授课时间班级姓名学习目标1、学习设置悬念引人入胜的巧妙构思。2、品味饱含深情的语言。3、体会海外华人对故土的依恋之情。学案导案课前预习检测1．读准下列加点的字词。   殷切（    ）    玛瑙（    ）  嫣红（    ）   山坳．（   ）蹊跷．．（    ） 匀称．（    ）  感慨良深（    ）   2．用自己喜欢的方式阅读课文，完成以下任务。（1）课文写了一件什么事？（2）请找出文中最能体现文章中心的句子。3．走近作者。  萧乾，1910年生，现代作家，翻译家、记者，1939年赴美讲学，

2、开始了七年的欧美生活，他先后写出了《矛盾交响乐》、《血红的九月》、《伦敦一周间》、《美国之行》等优秀特写，他的《美国之行》是40年代对美国的真实记录。它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风，送来了一束有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息，赢得了广大读者的欢迎。课中精讲精炼一、走近文本，整体感知 （一）放声朗读课文，完成以下任务：1、在书上圈点勾画，利用课下注释和手头资料积累字词。2、用简明的语言概括课文主要内容。3、在“枣核”前加一个修饰语，说说你加这个词语的理解。（                ）枣核(凝聚深情、心系故土)（二）几颗小小的枣核，牵动了游子多少浓

3、浓的情思，作者是如何用“枣核”来串联全文的呢？请默读课文，结合示例，在横线上在横线上填上合适的词语。      索  枣核——用途蹊跷        枣核——        枣核——   议 枣核——民族之情二、细读文章1、远在大洋彼岸的旧日同窗采用了哪些方法来寄托自己的思乡之情呢？请你细读课文作答。2、你认为文中设置了哪些悬念呢？请再读课文，分别找出这些悬念，并说说这样设悬念的好处。三、品味揣摩请速读课文，找出表现友人思乡之苦的情感或句子、词语，品味精妙所在。四、解难质疑．1、种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？2、这篇文章，表现的

4、是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？课后课后巩固鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死首丘。这都体现了中华民族浓厚的乡土情结。请写出2首描写游子思乡的古诗。教学反思（学习小结）三马路初中备课专用纸（第二单元第1课）课题枣核二次备课教学目标知识目标1、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡之情。22、学习朴实的语言饱含深情，了解巧设悬念、以小见大等写法的综合运用。能力目标1、抓住线索梳理内容，简要概括故事情节。22、学习使用圈点批注的方法咬文嚼字，揣摩人物内心世界，品味简洁质朴却饱含深情的语言。 情

5、感目标理解游子的思乡情结，热爱祖国、热爱家乡。教学重点1、理解海外华人对故土的依恋之情。22、设置悬念的巧妙构思。3、饱含深情的语言。教学难点1、饱含深情的语言。22、设置悬念的巧妙构思。教法与学法自主合作，研讨探究。教学资源多媒体课件，歌曲《月之故乡》、《我的中国心》等。教学过程激情导入欣赏歌曲《月之故乡》，思考：在月光如水的夜里诗人表达了怎样的感情？交流预习完成下列字词：殷切（    ）    玛瑙（    ）  嫣红（    ）   山坳（   ）蹊跷（    ） 匀称（    ）  感慨良深（    ）  品读感悟一、走近文本，整体感知 （一）放声朗读课

6、文，完成以下任务：1、在书上圈点勾画，利用课下注释和手头资料积累字词。2、用简明的语言概括课文主要内容。3、在“枣核”前加一个修饰语，说说你加这个词语的理解。（                ）枣核(凝聚深情、心系故土)（二）几颗小小的枣核，牵动了游子多少浓浓的情思，作者是如何用“枣核”来串联全文的呢？请默读课文，结合示例，在横线上在横线上填上合适的词语。      索  枣核——用途蹊跷        枣核——        枣核——   议 枣核——民族之情二、细读课文1、小小的枣核寄托了一位远离故土近半个世纪的美籍华人思恋故土的深情，作者从小处着笔，大处着

7、眼，寄情于物，以小见大，从一件小事发掘了有深意的重大主题——游子无时无刻不再怀念家乡，可是远在大洋彼岸的旧日同窗采用了哪些方法来寄托自己的思乡之情呢？请你细读课文作答。索枣核、堆北海、植睡莲、栽杨柳、月夜追忆、2、你看，海外游子对家乡的思念之情多么令人感动，她采用的思乡方式又是多么朴实，为了营造这种浓烈的氛围，作者采用了设置悬念的写法，枣核是全文的线索，同时作者又用枣核设置悬念、推进悬念，解开悬念，枣核虽小，在文中起到了举足轻重的作用。那么你认为文中设置了那些悬念呢？请再读课文，分别找出这些悬念，并说说这样设悬念的好处。课文由旧时同窗索要枣核起笔，开笔就设下悬念

8、：用途蹊跷。旧时同窗得到