议论文如何议例.ppt

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1、议论文如何议例常见的“议例”的四种技法如果说中心论点是议论文的灵魂，那么论据就是议论文的血肉，“议例”则是决定论点、论据水乳交融的“粘合剂”。所谓的“议例”就是指议论文中在举例后发议论、做剖析，目的是使例子与论点融为一体，真正起到用论据证明论点的作用。常见的“议例”大致有四种（一）假设推理法对所举的事例从相反面进行假设，并推出相应的结果，例子与议例互相映衬，更容易认清事物的辩证关系，更有说服力。【例】观点：——人贵”立志“王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染

2、黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？”（这段事例能说明立志的重要，但缺少对事例的分析，也就是说理不够充分，显得内容单薄、不深刻。）修改后：王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？”假使王羲之从小没有立下“要做书法家”这个坚定的志向，那么他如何能战胜恶劣的环境，如何能坚持不懈的连字直至池水变黑，又何以能够成为一代书

3、法宗师呢？所有的一切都源自他有一个明确而又坚定地志向。观点：——人贵”立志“（二）追因推果法概述事例后，为了把事例和论点扣合，需要对事例所蕴涵的意义作一番评论，这就要借助因果分析，把事例与观点之间的内在关系证明给人看，变单纯举例为“就例说理”。【例】观点：努力拼搏奋斗，才能冲破被“埋没”的命运。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一

4、秒的时间，昼夜不停，寒暑不变，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。（以上虽列举了中外名人，但是并未揭示“埋没”与拼搏之间的逻辑关系，缺少对事例整合和追问，必然会使说理乏力）修改后：古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，函数不变，刻苦自学，潜心专研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并

5、且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；而是抓紧分分秒秒，利用一切机会拼搏奋斗，最终摆脱了命运的束缚。因此，在“埋没”的情况下，不要怨天尤人，努力拼搏奋斗，最终能冲破“埋没”，脱颖而出。观点：努力拼搏奋斗，才能冲破被“埋没”的命运。（三）正反对比法例举多个事例时，可以通过比较，找出异同，强化所论述的观点，可正面比较，也可反面比较。【例】观点：自我的天地里我们该独立，不是从明天而是从今天我总觉得芬兰人值得每个人效仿。那里的孩子跌倒了知道自己爬起来，不要像丹麦父母那样的安慰，不要像

6、瑞典父母那样的谨慎，不要向挪威父母那样的指导，他们不会哭，因为自己的事情自己处理。（这段事例虽摆出芬兰对待孩子的态度与丹麦、瑞典、挪威不同，但缺少强调“独立”精神与营造自我天地的关系)修改后：我总觉得芬兰人值得每个人效仿。那里的孩子跌倒了知道自己爬起来，不要像丹麦父母那样的安慰，不要像瑞典父母那样的谨慎，不要向挪威父母那样的指导，他们不会哭，自己的事情自己处理。我想这就是芬兰民族优秀所在。那里的小孩子尚且懂得要在独立中获取自我的天地，那么在逐渐长大和已长大的人呢？更应该为了开辟一方“天空”而培养自己独立的精神，因为只有摆脱了依靠，我们才能真正专

7、注于自己的天地。观点：自我的天地里我们该独立，不是从明天而是从今天（四）解析引申法举例后不仅要考虑例子与观点的联系，还要考虑别人的认识会不会和我不一样？这是你就得把它解说一下——揭示事例的意义，解说它与观点有内在联系。【例】观点：要“善疑”某地有一种怪病，它使人食欲不振，最后导致死亡。有一位化学家，也得了这种病。有一天路过一个村子，村里人告诉他，我们村里有一口井里的水能治你的病。化学家就去喝那水，果然病就好了。村里人根本就不想这是为什么，而化学家却想：为什么这谁能救我？经研究发现水里含有芒硝，由此他发现了芒硝的医疗作用。（此例与“善疑”还是油水

8、分离，下面借助解析引申法，将二者扣合在一起）修改后：某地有一种怪病，它使人食欲不振，最后导致死亡。有一位化学家，也得了这种病。有一天路过一个村子，村里