位置与方向教学设计 (2).doc

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1、方向与位置11

2、26一、教学目标                  1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。 3.提高学生动手动脑的能力。4.发展学生的空间观念。二、教学重难点1.能根据任意方向和距离确定物体的位置。2.对任意角度具体方向的准确描述。三、教学方法：探究法、讨论法、讲授法四、教学过程；（一）创设情境要是你在外面玩，迷路了，该怎么办呢？（问叔叔，阿姨，看地图识别方向。）也就是说从地图上可以找到每个地方和位置，今天，我们就来学习《位置与方向》。

3、（二）新授请大家看PPT上面的主题图，你得到了哪些信息？笑笑该怎样走才能到学校？（分别请两位同学说一说）1.笑笑从家去图书馆怎样才能说清楚她要走的路线图？先看朝哪个方向走；要说清楚在哪里转弯；还要说一说每一段路要走多远。2.画一画请同学们在练习本上画一画笑笑走的路线图老师检查并提示。3.老师讲解笑笑以不同的路线从家到图书馆。（三）练一练1.说一说小红上学和回家的路线，填一填。（根据PPT上面的路线图填空）小红从家向（）走（）米到打谷场，然后向（）走（）米到小树林，再向（）走（）米到学校。小红从学校向（）走

4、（）米到（），然后向（）走（）米到（），再向（）走（）米回到家。2.按要求画一画。商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出它的位置。书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆标出它的位置。3.看PPT上的路线图为了保证我们能取得胜利，先来一起研究一下从起点到终点的路线图。我们从起点出发，经过1号点和2号点，到达终点。同学们回忆一下，我们在三年级时，学习了绘制地图按照什么要求呢?现在，我们以起点为中心点，确定方向。现在，来看1号检查点的位置。它大约位置是东北，用量角器测量后发现，它位于东偏北30度。把

5、1号点和起点连接起来，就是应该走的路线。在生活中，一般我们说与物体所在方向离得较近的夹角。我们再来看小兔子所在的位置，经过测量，它位于东偏北60度或者北偏东30度。我们再来看小明所在的位置，应该是西偏南20度，而不是难偏西20度。接下来看米奇，1号点的距离大约是米奇的2倍，所以是1000米.(四)深入探究现在我们来看这幅平面图（出示PPT），将表示西方的线上按照1厘米分成若干段，一段表示100米，1号点在正西方向300米处，用这样的方法，将其他方向的线分成若干段，看看2号点，3号点位于什么位置。现在大家想

6、一想确定位置与方向时应该从哪几方面入手？一是找对参照点，二是确定方向，三是1厘米表示的实际距离。（五）作业布置1.以电视塔为观测点，按要求填空。文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。2.课本62页练一练第一题。（六）总结识别位置与方位，用好坐标是关键；面向地图，上北、下南、左西、右东；看清角度与刻度，确定方位与距离；位置方位很重要，日常生活少不了。教学反思：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积

7、累了一些感性的经验，并通过以往的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但对于四年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，这堂课教学时要充分考虑从学生已有的知识和生活经验为基础，创设活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。本节课的教学效果良好。