综合课程教师网络分享会.ppt

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1、綜合課程教師網絡分享會如何透過多元化的學習活動進行探究式學習李陳潔蘭老師27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習活動：「腦」力熱身第一部分：簡介課題設計的經驗第二部分：分享課堂上教與學的實踐27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習「腦」力熱身比較兩份工作紙在課題設計上/學習活動設計上的分別。27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習課題設計的經驗個人經驗：「四部曲」1.初步構思課題、訂課題大綱及學習成果2.搜集相關資料3.串連課題結構4.設計多元化的學習活動/教學配套27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習課程

2、概念Approach(信念而起):學生為本、思維及技能訓練Method(計劃):多元化、多角度Technique(技巧):給予指引、騰出空間27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習我校例子課題/串連分題：貧富懸殊/如何有效地解決香港的貧富懸殊問題？/概念與學習能力作核心資料搜集：搜尋網址—相關機構、學術文章、政府文件搜尋最新報章雜誌資料—最新資訊動態其他資料—聖經27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習我校例子(續)活動設計：個別課堂活動多元化、「有意義」的活動老師授課、小組討論、口頭匯報、論壇、觀察、行動建議、文字回應大型課題活動貫串課題的參

3、予，注意行政安排班際活動/比賽：論壇校際合作/機構合作：與中大/機構合作27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習活動設計(續)：工作紙的問題設計開放式問題？問題能否提供足夠的討論空間？「吹水」？27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習教與學的實踐老師如何教？學生如何學？27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習老師如何「教」？營造適當學習動機—認識學生建造學習自主空間—「放手」提供足夠的學習支援—清晰指引預留課堂/教學調節空間營造「安全」的課堂環境—尊重、接納、輕鬆刺激學生思考—提供具創意、有見地的回應27-11-2004如何透

4、過多元化的學習活動進行探究式學習學生如何學？「自主」學習須要老師、須要同學、須要資料、須要能力‘issue-oriented’＞‘task-oriented’27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習問題/回應？27-11-2004如何透過多元化的學習活動進行探究式學習