（沪教版）二年级语文上册教学反思 长城和运河 3.doc

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1、《长城和运河》教学反思今天，结束了《长城和运河》的教学，收获良多。课前，我和学牛分头查找、收集了大量的长城和运河的图片。长期的观察经验告诉大家，角度不同、注意点不同，是会产牛不同的观察体会的。比如：从远处观察连绵起伏的长城，学生发现“长城像拉链”O结合长城在屮国历史上的重要意义，把长城比作“巨龙”要比把长城比作“拉链”更合适。我在教学中非常重视新旧知识的联系，自然、有效地设计教学环节。比如：（1）文章小“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天”，交待了俯视的观察角度，得以引出下文的全景描写。提示学生背诵古诗“不识庐山真ffln,只缘身在此山屮”，借旧知识的古诗理解，体会新知识的描写妙

2、处。（2）本册课文的第一、二课，都涉及到“长城”。课文《小华人民共和国国歌》ip,提到了“筑成我们新的长城”，与课文《长城和运河》小的“万里长城”比较后发现：前者的“长城”是指一种万众一心、奋勇向前的精神，后者的“长城”是小国古代的建筑奇观。（3）观看网上下载的运河图片时，其屮一幅的河面上有整齐的船队，我引导学牛根据“人来人往”的词语，创新出“船來船往”。在语文第五册的教材屮，学过“鱼贯而入”的成语，改写成“鱼贯而行”，也可以帮助对画面的表述。（4）本课是一•首现代诗歌，分为两个段落，让学牛在学习第一个段落的基础上，比较两个段落的异同。学生迅速总结出“段落的首尾是相同的“，

3、BP：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前”和“是谁创造了这人间奇迹？是我们屮华民族的祖先”o如果在朗读技巧上在加以更好的指导，让学牛读岀该有的感情来，那就更好了。