音乐《找朋友》教学反思.doc

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1、白鹿幼儿园课堂教学反思记录表执教课题音乐：找朋友记录人情景再现这是小班幼儿第二次接触圆圈上跳舞的活动。也是一个非常好玩的音乐游戏。所以，我对游戏作了一些准备。首先音乐游戏是在音乐的基础上，通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式。在组织游戏时，我先让幼儿将椅子搬成了圆形。刚开始，我先让幼儿听音乐，边听音乐边看PPT,幼儿理解了歌词的大致内容后，再让幼儿听着音乐做做动作。在幼儿找刖友环节，很多幼儿不明白该怎么找朋友，所以我刚开始先示范一次，然后请个别幼儿上来示范，再请儿位幼儿来尝试。待幼儿明白后再开始集体的分组活动，幼儿对游戏的玩法越来越熟悉，对接下来理解音乐也更有帮

2、助。原因分析（理论依据）《纲要》中指出，幼儿喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；教师要创设条件唐幼儿接触多种艺术形式和作品；理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴表演等行为；能跟着熟悉的音乐做身体动作。《找朋友》以游戏为整个活动的主线，先通过讲解歌词，让幼儿对歌词有大致的了解的基础上，然后在逐一的讲解动作，最后融合成完整的动作。音乐游戏这种特殊的形式还是第一次给孩子们接触，由于孩子们群体的特殊性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来，孩子们的积极主动性

3、才得以很好的发挥出来。调整策略（教学感悟）通过这次的课堂活动，我深刻意识到，游戏在幼儿活动中所占的比重，通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过游戏的方式孩子们的积极性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。特别是幼儿会玩游戏后，主动地提出要求：“老师，我还要玩。”接着，还玩了一对一、两对两、四对四逐个增多的游戏。到最后像一条长龙一样邀请好朋友。第一次以游戏的形式来开展课堂教学，还存在许多弊端，譬如，并不是每一个幼儿都能参与到活动中来，还需要不断积累经验，为以后更好的开展教育活动做准备。但

4、我们可以看到，我们的活动目的收到了好的效果。可在活动中存在的不足和改进的方向需要教师在今后的教育教学中引起重视和关注，让幼儿在交朋友乐趣中、在好刖友的快乐合作、互相帮助、相亲相爱中战胜入园焦虑、体验交友的乐趣、爱上幼儿园，从而促进幼儿更加健康、快乐的成长！