中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教学设计教学反思.doc

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1、中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教学设计教学反思中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教学设计教学反思【设计理念】《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受

2、到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。【教学过程】一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了？、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。1、师：你们玩得开心吗？可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢？原来呀，这只小老鼠住在一楼,空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗？那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢？我们一起来学一学吧！2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一

3、楼，我们很孤单，待会儿我请到谁？谁就和我一起坐电梯去找好朋友3、依次上二楼、三楼教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的？请你仔细的看一看。4、指导语：四楼，住着一只大花猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪？唯5、讨论一下：提问：你们听到在什么地方要找到朋友?听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？三，请两位幼儿尝试找朋友教师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找朋友？1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。3、提问：它找得怎么样？四、教师引

4、导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。师:里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢？怎么玩？2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。五、结束活动教师：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦！最后一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”，结束游戏！【教学反思】《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于

5、它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事一唱故事一玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌

6、曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。