小学数学课堂教学中创设情境的实践研究.ppt

《小学数学课堂教学中创设情境的实践研究.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学数学课堂教学中创设情境的实践研究课题负责人：王娟妮课题其他成员：何正凤、何文波、黄宁申报单位：宁陕县新矿小学一、选题缘由目前，原有的课堂教学结构逐步转变为：创设情境——探究新知——巩固应用。创设好的情境，使数学知识更贴近社会生活与儿童的实际，可以改变原来枯燥、抽象的数学教学状况，但遗憾的是，教师在情境创设中还存在着许多问题，如何创设有效的教学情境，促进学生主动学习，如何创设有效的情境，使学生真正受益，这是我们应研究的问题。二、研究目标通过对该课题的研究，希望能在数学课堂教学中探索出有效情境设置的最佳策略和方法，有效地激励学生学习，促进学生发展，从而提高教学效果，

2、并促进教师专业化发展。三、研究内容。(1)小学数学课堂教学中数学情境的创设策略研究。(2)小学数学课堂教学中数学情境的运用策略研究。(3)创设教学情境要注意哪些问题。三、研究方法1.个案研究法。2.行动研究法。3.文献研究法。4.观察法。四、研究步骤第一阶段：研究准备阶段(2013年9月-11月)阅读相关材料，资料，在研究论证的基础上确定研究方案。第二阶段：研究实施阶段（2013年12月-2014年4月）阅读实践指导书籍。开展实践研究，并在教学中通过实践观察教学情境的有效性。定期组织交流，逐步积累研究资料，并进行实践总结与理论提升。第三阶段：研究总结阶段（2014年5

3、月）阅读教学反思书籍。撰写课题研究结题报告，整理相关资料。五、课题名称的界定和解读“数学情境”是指教师根据教学内容、教学目标、学生原有的认知水平和学生的心理特征，创设的富有时代气息的生活情境、问题情境、游戏情境、故事情境等。数学情境主要是让学生从各种数学信息中发现数学问题，并能对所发现数学问题自主进行合作与探究。课堂教学实践：课堂是教学的主阵地，一切课题的研究成果都来自课堂实践的总结反思并通过课堂教学来检验。数学情境是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁。一个好的数学情境，不仅符合学生年龄特征，与学生的实际生活紧密相连，而且具有浓浓的“数学味”能使学生

4、学到数学知识，还能使蕴涵在生活情境中的数学思想、数学的精神和美，随着教学的展开尽现在学生眼前，使学生的情感、态度、价值观等方面也得到较好的发展。在数学教学中，创设情境的核心意义是激发学生的问题意识和促进探究的进行，使学生思维处于爬坡状态。六、研究成果呈现形式1.教学随笔或教育叙事。2.论文。3.课后反思。4.教学设计或教学案例。5.课件。6.研究课题的心得体会。七、在研究过程中我们遇到的困难和问题1.情景的设置和问题设计之间容易出现偏差。主要是表现为：问题过大或过小、问题设计无意义等；过于注重形式；注意了趣味性、直观性；往往忽视了蕴含一个有价值的数学问题。2. 教师的

5、教学理论不足，教学科研能力有待提高。八、结题报告摘要由于在小学数学教学中存在内容脱离学生实际情况、呈现方式单一、学生缺乏学习兴趣、教学过程程式化、学生懒于思考问题、缺少相关的解题策略、学生解题思路狭窄等问题，导致学生对数学没有兴趣，两极分化严重，我们进行了小学数学课堂教学中创设情境的实践研究。通过对如何在小学数学教学中创设扎实有效教学情境，提高课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。探讨影响教学情境的相关因素，创设教学情境的原则探究。我们得出小学数学课堂创设情境的方法和原则，有效提高了数学教学课堂效率。九、课题研究中的精彩片段看，孩子们学的多有兴趣！课题组教师在认真探讨。

6、瞧，孩子们被有趣的课堂情境深深地吸引了。实验教师在上课。你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的，老二分到了这块地的。老三分到了这块的。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。我在教学分数的基本性质是创设了如下情境教学简易方程整理与复习时创设的情境：师：时间真快呀，不知不觉的我们共同学习了快半个学期了，你们喜欢王老师吗？你们知道王老师的年龄吗？猜猜看，说出你的理由。生：（指名回答）师：同学们的眼力真不错，快猜对了，现

7、在还不能告诉你们。但老师可以告诉你们一个信息，老师比小明大21岁，现在大家知道了吧？生：小明的年龄11岁加21岁就是老师的年龄32岁。师：如果小明的年龄是a岁，老师的年龄如何表示？生：a+21师：能否列出方程式?生：a+21=32或32-a=21师：如果老师的年龄是b岁，小明的年龄如何表示？生：b-21师：能否列出方程式?生：b-21=11或b-11=21师：同学们的表现真棒，实际上简易方程的知识在生活中有着广泛的应用，今天我们就来一起复习有关简易方程的知识。故事会从前有座山，山上有座庙，庙里住着老和尚和小和尚，老和尚给小和尚讲故事。讲个什么呢？老和