中职英语课堂教学设计.ppt

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1、中职英语课堂教学设计教学设计的目的中职英语课堂教学设计应注重的问题教学设计的基本要素教学过程的设计不同语言技能课的教学设计教学设计的目的1、解决教什么的问题2、解决怎样教的问题3、解决教学效果的问题4、解决操作性的问题中职英语课堂教学设计应注重的问题学生的知识水平的发展与进步、学习能力、职业能力、方法能力、社会能力培养关注教学的效率、效果、效益关注教学评价关注教学反思和创新意识好的教学设计标准--《如何巧妙设计英语课堂》1、按这个教学设计上课，师生都感到舒服、没有压力2、能增加师生间相互的了解

2、3、明确此前已学过什么4、本课主要要学习什么5、用什么教学方法能使学生学得最好6、能在教学中调动学生的直觉、灵感、动机、兴趣、文化需求、甚至乐感等等7、在课堂上进行最有效的活动8、使学生信服的确值得学习这些东西9、教师能主动作出决策，有正确的判断10、有助于学生形成良好的学习习惯11、教师有随机应变的空间教学设计的基本要素教学内容的设计教学目标的设计教学方法、学法的设计教学媒体的设计教学过程的设计板书的设计教学评价的设计1、教学内容设计教材分析：明确所用教材的特点、编写意图，简单介绍知识的承接性

3、和延续性。教学内容的合理选择及组织案例分析学生在一年级时学习了基础模块一和二，具有了一定的听说能力，对职场活动有了初步的认识，为本学期开始学习《职业模块》作了铺垫和知识准备。本学期所使用的教材是根据教育部2009年颁布的新大纲而编写的外研版《职业模块》，本教材与基础模块的基本话题都是围绕旅游、商品、交际、服务等内容展开。所不同的是认识这些活动的角度和身份发生了变化。学生在学习基础模块时，身份可能是顾客、游客，而在学习职业模块时，角色变成了售货员、导游……同时本教材突出特点是按照更加清晰、流畅的工

4、作流程编排。本节所授内容为模块一，本模块共分三个单元，分别是1、作为导游设计旅游计划2、应对突发事件3、履行工作职责。教学内容连贯，便于学生了解工作流程，便于开展教学。本节课为第一单元对话……教学目标的设计—目标分类长期目标：即教育目标。培养学生听、说、读、写等语言技能；引导学生了解、认识中西方文化差异；培养正确的情感、态度、价值观等。★近期目标：即教学目标。主要确定一节课教授的具体内容，通过那些活动方式来实现。教学目标的设计—目标表述教学目标的表述应确立“学生是学习的主体”一个好的教学目标就是

5、将一般性的目标具体化为可观察、可测量的行为目标，要说明学生在教学后能学会什么、学到什么程度。四个基本要素：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度教学目标的设计—目标表述1、行为主体：必须是学生，不是教师2、行为动词必须是可评价、可量测的、具体而明确的。例如：能读出和写出表示购物的10个单词。3、行为条件：影响学生产生学习结果的特定的限制和范围。例如：根据所给短语造句；能根据…的作息时间表用一般现在时介绍…一天的活动4、表现程度：学生学习之后与其达到的最低表现水准。例如：能朗读本单元的生词，并至少

6、会拼写其中的10个单词；能有条理地介绍…案例分析（一）知识目标1．学生能掌握描述个人能力的词汇，如speakChinese、drivecars、repaircomputers、teachEnglish、readinChinese、servecustomers、makemooncakes、makenoodles、cutpotatoes、maketurnipcarvings、cleanthetrainingrooms（后面词汇是根据学生的专业特点扩充的词汇，目的是将英语学习与专业学习结合起来，激发学

7、生的学习兴趣。）2．学生能掌握询问和描述个人能力的句型，如Canyousaysomethingaboutyourself?/CanyousingEnglishsongs?/Well,IcanteachEnglishandIcanspeakalittleChinese.案例分析语言知识目标：①掌握名词加后缀y转化为形容词的构词方法。②学会各类天气状况的英文表达。③掌握begoingto的用法语言技能目标：①能够使用形容词来描述天气状况。②能够使用简单的英语谈论天气。③能够使用begoingto句型

8、描述即将发生的事情。情感价值目标：①通过师生互动、接龙式回答问题、小组合作等教学方法让学生都参与到课堂上了，树立学生的自信心，从而激发学生们的英语学习兴趣。②培养学生与人沟通和交流的能力。教学方法和学法的设计教法—怎么教，为什么这样教1、考虑选用的方法是否利于完成目标、教学任务。2、考虑时间安排、进度3、考虑学生的特点和专业方向学法帮助学生掌握学习策略：认知、调控、交际、资源帮助学生养成良好学习习惯提高自主学习能力常见教学方法语法翻译法：逐句翻译直接法：运用实物和图片听说法：句型替换、拓展操练情