《长方形和正方形周长》教学反思.doc

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1、《长方形和正方形周长》教学反思本节课的教学内容是三年级“长方形和正方形周长教学的着眼点不仅仅关注学生有没有理解圆周长的意义，更是如何来激发学生的兴趣，促使学生主动探索新知，从血发现求周长的的一些规律和方法。在引进周长的概念时，正对小学数学枯燥乏味，我就带学生走岀班级，到学校的水池旁边。我提问“你知道这个水池一圈有多长吗？你知道怎么测量吗''水池是学生非常熟悉的，贴近学生生活的实际，这个问题一提出，大大调动了学生学习的积极性，学生马上就带着问题去学习新的知识了。等学生知道了绕物体一圈的边线就是周长

2、时，我再引到长方形和正方形周长的计算上就轻而易举了。有的学生在计算长方形和正方形周长的时候，就采用上面的方法，把4条边全部测量一遍，再相加，他们自己也觉得很麻烦。在这吋，我就要学生想想有没有更简单的办法？促使学生去寻找解决问题的办法，又激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识。半然问题答案往往不是唯一的，有的学生总结长方形周长计算公式是两条长加两条宽，也有学生总结是长加宽的和再乘2,在这里教师耍鼓励学生的答案。这样不但培养了学生的开放性思维，还激发了学生动手欲望。