《游戏在小学体育课中的作用》教学反思.doc

《《游戏在小学体育课中的作用》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《游戏在小学体育课中的作用》教学反思良乡二小李振刚通过教学实践我觉得游戏教学在小学体育教学小是十分重要的，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良詁质。能充分调动学生参加体育锻炼的积极性与主动性，i方面使学生的身体索质得到全面发展，更重要的是培养了学生良好的心理素质，游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。以下是我的一些反思：一、通过游戏培养学生的创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一个重要指标。因为一•个创新活动必须是有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教

2、学屮把大部分吋间让给学生，通过培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要正确性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方而的提升，获得成功的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可以通过教学方法來激发学生的潜能和完善人格，培养学生自主学习，自主练习的能力，并给学生营造合作学习的环境，为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力二、通过游戏培养学生的健康心态在小学体育教学屮有相半部分的游戏活动，这些游戏活动能培养学生的创新意识、团队合作、遵纪守法和热爱集体的优良站质。游戏是深受学生喜爱的一种活动，也为教师开

3、展心理健康教育提供了良机。游戏活动比赛屮有部分学生个别性较强，常发生互相埋怨，发生互相争执，导致受指责的学生产生忍让心理而退出比赛。这样一来，不仅影响教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就抓住这一•契机，耐心教育学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的失败，婉转批评有不良倾向的学生。同时还与学生一起分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。例如：在一堂足球训练课屮，就因为争一个球，同学们发生了一些争执，争吵了起来，我马上跑上去和他们说：友谊第一，比赛第二；比赛的比分并不重要，重要的是你们在比赛屮身心得到了愉悦，身体得到了锻炼，如果向你们这

4、样进行比赛、进行锻炼你们的身心得到愉悦了吗？你们的身体得到很好的锻炼了吗？你们更团结了吗？记住你们是一个团体！如果你们不想在这进行比赛可以去跑道上进行耐力训练，或者在场地边上当观众，不要在这打扰那些想踢球的伙伴们进行比赛！最终使学生们以积极的心态继续进行了比赛，训练完当时在场上争执的几位同学，来到我的身边认识了自己在场上的错误和改进的决心，之后他们带着笑容离开了训练场。三、通过游戏培养学生的抗挫能力与情绪调节能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习屮，也难免会遇到挫折。便如，在一场班际拔河比赛屮，因教师发现一名外班的学

5、生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，教师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。四、利用游戏活动的形式，培养学生团结合作的意识。性格是个性的核心要素。乐于合群的性格对于学习具有重要影响。小学阶段是性格形

6、成期，体育教学也应该重视培养学生的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育游戏活动屮常会发生个别学生不愿意参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走。为什么个别学生不愿意参加游戏活动呢？经深入调查才得知是因性格孤僻血导致不合群。针对这一情况，我就亲H带领不合群的学生一起参加游戏活动，指导游戏活动的方法，并不停地鼓励、表扬不合群的学生，使他们增添信心。此外，还创设三人（老师、合群学生、不合群学生）合作游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日结月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。游戏教学在小学体育教学屮是十分

7、重要的，通过认真的反思，把游戏更好的运用在体育课堂教学屮，使学生能全面发展。