《分数的意义》《解决问题的策略——转化》听后感.doc

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1、《AnEnglishfriend》,《Askingtheway》听后感义丰小学范仁娣3月5日我有幸到潘黄实验学校参加了全区“有效课堂教学”活动，在潘黃实验学校，张书巧和韩娟两位老师为我们上了5B《AnEnglishfriend》和6B《Askingtheway》这两节课，听完这两位老师的课，使我受益匪浅。张老师的课总结起来主要有以下几点：1、引导、点拨得当。教师认真研究教材，根据学生的认知能力，确定哪些知识要引导，要点拨,要研讨，哪些知识适于口学，灵活机动地开展教学活动，真正做到了重视知识形成过程的教学，使学生成为知识的发现者。教师能用准确的语言加以引导，教学效果好。2、精心设计，

2、诱发学生积极思维。本节课借助小字典培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。思维主要是靠启迪而不是传授，因此教者在这方面处理的很好，动了一番脑筋，教学效果较好。听了韩老师的课，感触颇深，再对照新课标小在解决问题方面更是明确提岀了一个课程H标“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的策略的多样性，发展实践能力和创新精神。”使我对新课标下的英语课堂有了更进一步的认识和了解。下面就谈一些我个人的听后感：1、从生活屮提炼教学素材，导入富有创意在课始，张老帅用唱歌，作游戏，看视频等方式活跃了课堂气氛，学生的兴致很高。各个都很投入。影片结束后张老师提岀了一系例问题，学生开始回忆在大脑屮搜索，回答

3、。这一环节的创设我觉得非常好，教师设计的带问题看短片这种方式很有创意，学生在无意识的情况下观看，为了冋答老师的问题他们需要有个回忆的过程，在脑屮搜索和关资料进行整理，培养学生的逆向思维。2、教学环节环环相扣两位老师在教学时，训练方法多种多样。有根据课文回答问题，有根据课文判断，有根据课文填空，使学生对课文理解比较深刻，效果好。