_空气2说课材料.doc

《_空气2说课材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、«我们周围的空气》（第二课时）说课稿汨罗市新塘中学黄伟威教材所处的地位：本节教材是对第一课时空气组成的补充与拓展。教材从生产生活入手了解氧气、氮气与稀有气体的性质和用途，强调空气是一种宝贵的资源。并且告诉学牛要保护空气、爱护环境。这样，既体现了化学的实用性，又符合学牛从感性认识到理性认识的认知规律C同时，也为将来进一步探究物质的性质和用途的关系提供了有价值的素材。学情分析：九年级学牛刚刚接触化学，他们虽然有了一•定的分析、归纳能力，对空气及其组成有了一定的了解，但这些知识都比较零散，不够深入，很难运用这些知识來解决生活屮的实际问题。

2、本节课的一系列教学活动正是“从学牛熟悉的事物入手，进行科学教育帮助他们认识物质的性质与用途的关系，明白化学与牛活的联系。同时介绍低碳、环保等社会热点知识，还能激发学牛的学习兴趣，培养他们热爱自然的情感。教学目标：知识与技能：1、了解氧气、氮气和稀有气体的主要物理性质及用途；2、了解保护空气的意义和方法。过程与方法：通过观察图表，阅读资料获取有价值的信息并学会分析归纳，体会物质的性质与用途之间的关系。情感态度与价值观：知道空气是一种栄贵的资源，培养学牛关注环境，热爱自然的情感。教学重点：空气的各种成份的性质和用途。教学难点：分析、处理

3、资料和信息，并学会归纳总结，得出结论。教法学法：采用自主一探究一合作一交流的教学模式，围绕本节课的教学H标，采用创设问题情境法，启发式教学法以及多媒体辅助教学法等手段引导学牛自主学习。设置任务来驱•动教学H标的的实现，让学牛既独立思考，又相互协作，在紧张与快乐屮参与学习。教材处理：1、氮气性质的得出是一个重点，我把它连同其用途一•起放到了氧气的性质«我们周围的空气》（第二课时）说课稿汨罗市新塘中学黄伟威教材所处的地位：本节教材是对第一课时空气组成的补充与拓展。教材从生产生活入手了解氧气、氮气与稀有气体的性质和用途，强调空气是一种宝贵

4、的资源。并且告诉学牛要保护空气、爱护环境。这样，既体现了化学的实用性，又符合学牛从感性认识到理性认识的认知规律C同时，也为将来进一步探究物质的性质和用途的关系提供了有价值的素材。学情分析：九年级学牛刚刚接触化学，他们虽然有了一•定的分析、归纳能力，对空气及其组成有了一定的了解，但这些知识都比较零散，不够深入，很难运用这些知识來解决生活屮的实际问题。本节课的一系列教学活动正是“从学牛熟悉的事物入手，进行科学教育帮助他们认识物质的性质与用途的关系，明白化学与牛活的联系。同时介绍低碳、环保等社会热点知识，还能激发学牛的学习兴趣，培养他们热

5、爱自然的情感。教学目标：知识与技能：1、了解氧气、氮气和稀有气体的主要物理性质及用途；2、了解保护空气的意义和方法。过程与方法：通过观察图表，阅读资料获取有价值的信息并学会分析归纳，体会物质的性质与用途之间的关系。情感态度与价值观：知道空气是一种栄贵的资源，培养学牛关注环境，热爱自然的情感。教学重点：空气的各种成份的性质和用途。教学难点：分析、处理资料和信息，并学会归纳总结，得出结论。教法学法：采用自主一探究一合作一交流的教学模式，围绕本节课的教学H标，采用创设问题情境法，启发式教学法以及多媒体辅助教学法等手段引导学牛自主学习。设置

6、任务来驱•动教学H标的的实现，让学牛既独立思考，又相互协作，在紧张与快乐屮参与学习。教材处理：1、氮气性质的得出是一个重点，我把它连同其用途一•起放到了氧气的性质用途前面来教，便于重难点的突破，保障教学过程的流畅性。2、《空气质量日报》虽说只是阅读材料，但与本节课内容关系非常密切,对学牛学好本课也有很大帮助。因此，在课堂上特别做了介绍。教学流程：教师活动学生活动设计意图［复习提问］1、空气的成分2、课本P25讨论题［归纳小结］1、氮气不能支持燃烧2、氮气不溶于水3、氮气是无色、无味的气体口答讨论知道氮气的性质复习巩固引入新课通过讨论

7、复习物理性质的概念冋顾物理性质与化学性质［提问］氮气有那些用途？小结归纳：1、化工原料（硝酸、化肥）2、保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）3、医疗、麻醉4、超导材料［思考］物质的性质和用途有什么关系？［过渡］空气中除了氮气还有其他成分，他们各有什么性质和用途呢？知道物理性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度以及是否溶于水化学性质一般指可燃性、还原性、氧化性、有毒性等。阅读教材，观察图示，白由知道：性质决定用途，用途体现性质。小组合作，完成表格培养学生归纳能力培养学生分析图表资料，处理信息的能力掌握理论依据培养学生的合

8、作意识以及综合分析能力气体性质用途稀有气体氧气巡视课堂，给予学生帮助小结归纳过渡：空气这么宝贵，我们要不要保护好它呢？要怎样保护呢？保护空气1、空气污染的原因：有害气体烟尘2、空气污染的危害3、保护空气小组讨论学生发言阅读、思考培养学