中学德育渗透的内容与途径.doc

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1、中学德育渗透的内容与途径学生处李春阳一、渗透内容1、良好的公共道德意识和行为规范2、健康的生活方式，良好的生活习惯。3、健康的心理需求和心理调节的方法。4、科学的求知方法和良好的学习习惯。5、现代公民的人格追求、价值观念、精神意识、能力品质（1）公民的独立人格，法治观念和民主精神。（2）现代社会所需要的——价值观念、效益观念、竞争观念、信息观念、人才观念；生命意识、创新意识、平等意识、守信意识、自立意识、环境意识；破釜沉舟的冒险精神、愈挫愈勇的进取精神机动灵活的应变能力、明察秋毫的预见能力人际关系处世艺术等。二、渗透途径（一）课堂教学备课、上课、作业、辅导1、

2、备课：针对性、习惯性、深广度2、上课：（1）课堂形象：热情、阳光、慈善（2）课堂语言：亲和力、流畅美、展才智、善激励、讲技巧【夸张（倪萍的故事）、悬念】（3）课堂行为：规定动作的固定性(查人数、查卫生、抓纪律、上下课互相问候、填写《课堂教学管理卡》、晚自习交接班等)自选动作的独特性（周末贺信、数学王国的军衔制）3、作业：激励与沟通（1）、激励：知识的准确性、答题的独创性、书写的规范与美观（2）、沟通：利用作业与学生交流谈心（经常不交作业者、带禁带物品、仪表不规范者、缺少上进心者、有心理疾患者等）4、辅导：学业、心理、做人（二）日常生活1、路见违纪及时制止（乱丢

3、乱扔、追逐嬉闹、打架斗殴、吸烟饮酒、早恋拍拖、损坏公物等）2、自我形象堪称师表（穿衣戴帽、饮食起居、个人卫生习惯、公共道德规范）（三）自我精神追求（孜孜不倦的理想追求、顽强的拼搏意识、不懈的进取精神和浓厚的敬业精神）