纸板的联想——座椅设计王红全.doc

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1、纸板的联想——坐椅设计教材分析：本节课的基本定点为“联想”，让学生通过坐椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。本课的趣味性很强，知识含量很高，需要用到立体构成等知识，教学中应以学生发展为中心，让学生在活动中理解生活，逐步淡化知识的教化，张扬主体的自我发现、自我理解、自我尝试，主动融入生活情境中并学会生活、学会创造。同时这一节课也是上好下一节《纸的立体组合——生活用品设计》的基础。学情分析：初中生的求知欲非常强，想象力丰富，爱实践，但动手能力不强，因此遵循学生的认知规律，从实际出发，突出趣味性和应用性

2、是设计本课的前提。教学目标：1、知识目标：通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的作用。　　2、能力目标：在欣赏制作中激发学习欲望，根据动手制作，更能充分发挥想象，勇于实践和立体造型的能力。　　3、德育目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。教学重点：1、纸板制作的技法（折、剪、粘、插、卷等）。2、认识设计与生活的关系。教学难点：设计构思。教学过程：组织教学一、情境引入同学们好，欢迎进入美妙的美术世界。首先让我们来

3、欣赏一组美丽的图片！（展示美丽的座椅图片）我们生活中、不同环境、场所设计安放的各种造型美观、舒适、实用的坐椅，它能够给我们的生活带来方便、舒适和情趣。我们想设计出这些造型美观、舒适、实用、稳定的坐椅吗？下面让我们一起学习纸板的联想——坐椅设计。（板书课题：纸板的联想——坐椅设计）二、新课学习1、提问：坐椅在我们的生活中有什么作用？在什么地方可以见到坐椅？椅子是我们必不可少的生活用品，无论是在家里、学校、公园还是礼堂，都有坐椅的影子，它使我们的生活变得更加舒适、温馨富有情趣。实用性、装饰性！2、在日

4、常生活中，你还见过哪些造型特别的椅子？课件展示：欣赏生活中的坐椅：传统的、现代的。3、椅子的结构欣赏了这么多，你了解椅子的基本结构吗？椅背、椅面（承重点）、椅腿（支撑点）。四条腿的椅子较为传统，但各部分的造型可以千变万化，直线、曲线、弧线各具特色。我们能不能设计出一把属于自己的座椅那？三、技法学习1、示范激趣：【师】：“你能用纸板设计制作一把风格独特的坐椅的造型吗？让我们先来看一个示范。”（教师示范：用一张长方形卡纸切割、折曲制作成一张曲线优美的躺椅。）【师】：“一张小小的纸条，经过切割、折曲就能

5、设计制作出造型新颖风格独特的椅子。是不是很有趣？”【生】：“有趣……”。（学生感到简单又神奇，兴趣很高，很想自己去尝试。）2、【师】：“那么下面就让我们来看看怎样让平面卡纸变成立体的造型？有哪些技法？欣赏探索，讨论技法。（展示几张纸板制作的坐椅。）总结技法：折、插、卷、剪、粘。3、欣赏优秀的纸板座椅。四、设计制作【师】：“椅子的结构一般包括椅面、椅背、椅腿等。这是椅子的共性，但每一个部分的造型都千变万化，直线，曲线、弧线各具特色。采用的技法有切割、弯曲、折叠等。根据用途可分为沙发、躺椅、折叠椅等各

6、种类型。在坐椅的设计制作过程中，只要我们能充分发挥我们的想象力与创造力，就能设计出各种各样的椅子。今天你们就是最优秀的设计师。”（展示实践内容和要求）设计与制作：发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作1～2个小椅子，也可制作一组椅子或沙发。并结合作业谈一谈自己的设计构思。要求：（1）用纸板任意剪、切、折曲，联想椅子的形状与特点，不要有太多的框框，只要具有椅子的特点即可。（2）椅子设计与制作的基本标准：具有椅子特征，放置稳定。优秀标准：造型新颖，有创意。五、展示与评价：学生展示、介绍、评价自己的作品。学

7、生评价他人的作品。老师评价。六、小结与延伸【师】：生活处处充满了设计，有创造的设计会让我们的生活更精彩。通过本节课的学习，希望同学们今后能更多地关注生活，关注生活中的设计，学习和体验现代设计中所蕴含的不断创造，追求完美的创造精神。黑格尔说：最杰出的艺术本领就是想象。愿同学们展开想象的翅膀，自由飞翔~