课题4 化学式与化合价(说课稿).ppt

《课题4 化学式与化合价(说课稿).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题4化学式与化合价(说课稿)第一课时化学式宋辉(大方县第四中学）一、说教材二、说学法三、说教学过程设计四、说板书设计五、说教学反思说课板块：知识与技能1、掌握化学式及其意义，能用化学式表示常见物质。过程与方法活动探究法。情感态度价值观对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学，认真严谨的科学态度。[说教材]—教学目标[说教材]—重点与难点重点难点化学式表示某些物质的组成的正确书写。1、化学式表示的意义；2、化学式书写的规律。[说学法]探究学习法自主学习法合作学习法说教学过程导入新课（3--5分钟）深入讲述总结归纳化学式1.给

2、同学们讲解化学式的定义；2.正确书写常见气态单质及金属、大多数非金属固体、稀有气体的化学式；3.化合物化学式的读写规律4.化学式的意义。a.氧化物的化学式的读写方法(说明H2O的特殊性)；b.金属与非金属元素组成的化合物的读写方法。说教学过程导入新课深入讲述（20—25分钟）总结归纳重在理解说教学过程导入新课深入讲述总结归纳说教学过程导入新课深入讲述总结归纳提出问题：如何书写化学式？说教学过程导入新课深入讲述总结归纳可归纳为：金氢左，非金右，氧化物，氧在后[板书设计]留给学生一点自由提问的时间，也可做为课堂弹性时间。教学过

3、程中可能存在的问题预测：1、不能将化学式的意义灵活运用；2、多数学生可能不能很快的在这节课上记住、并熟练应用化学式的书写规律；3、综合运用能力不是很好。反思与评价化学式与化合价（第一课时）在课后对这一课进行了全面反思，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设情境，能引导学生主动参与活动让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。