近几年全国新课标高考数学试卷特点.doc

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1、近几年全国新课标高考数学试卷特点全国新课标Ⅰ卷最大特点是坚持通性通法的考察，不回避课堂教学热点，重点知识重点方法重点考查，试题基本遵循“稳中有变、立足基础、突出能力、锐意求新”的命题指导思想，学生见到这份卷子不会陌生，基本功扎实的考生能拿到这份卷子大多数的分。试卷从多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质,考查考生对数学本质的理解,考查考生的数学素养和学习潜能，没有出现偏、难、怪的试题，但考生想拿140以上的高分也不容易。1.试卷总体评价（1）试卷结构鲜活：“算法问题”和“三视图”的知识进入高考命题体现了新课标的“考新知识

2、”的命题模式；解答题的布局变动较大，打破了以往“八股式”的试卷结构。（2）强化了三个突出和一个彰显①突出了计算方法的考查.②突出了数形结合思想和转化思想的考查.③突出了三角的工具作用.④彰显了不等式的工具作用.（3）强化突出了考创新，考应变，考规范，考能力的特点①突出了创新能力的考查.②突出了应变能力的考查.③突出了规范答题能力的考查.④突出了综合能力的考查.（4）突出通性通法，注重主干知识的考查第10页共10页在基本覆盖所有章节内容的前提下，注重主干知识的考查，在解答题中考查了三角恒等变换和解三角形、立体几何、解析几何、

3、概率统计、函数求导，选修4等内容，均是高中数学的重点知识，做到了“重点内容重点考查”，层次要求恰当，试题均可用常规常法和通性通法来解决，淡化特殊技巧，但是考生要完整准确地解答，则需要有扎实的双基和良好的数学素养.另外，解答题中对数学思想方法的考查如绵绵细雨，贯穿始终，而又不露声色.特别强化了函数与方程和分类讨论的数学思想、数形结合思想以及转化化归思想的考查，以及计算能力的考查，这是对学生从基础到综合创新能力的重点考查.（5）背景公平，情景熟悉，风格灵动，突出理性思维，有效区分考生的数学素养试题科学规范，并继续保持全国高考试

4、卷往年简洁、清爽、明快的特色，客观题知识点清楚明确，不堆砌组合.重视课本知识的考查，三种题型中体现出明显的层次感，选择题、填空题、解答题，层层递进.试卷的入口题和每种题型的入口题都较好的把握了难度，突出了选拔性.普通高等学校招生全国统一考试试卷体现现代数学的新理念，发挥导向作用，背景公平，风格灵动，突出思维，区分素养，难度较大，试题情境交融，符合数学新课程的要求，有利于高校选拔优秀考生，同时体现以问题为背景，以知识为载体，以方法为依托，在平凡中见真奇，在朴实中考素养的普通高等学校招生全国统一考试数学命题意图.第10页共10

5、页近几年全国新课标高考数学试题特点试题基本特点变化（1）注重基础知识的考查、试题难度有所降低.（2）重视对新增内容的考查，在新课程标准中新增的内容有了一定体现.（3）突出数学知识应用能力的考查，弘扬了新课标理念.（4）对数学能力的考查体现全面性.（5）注意适度延展，严格控制超纲问题的出现.（6）创新性试题的进一步延伸，丰富了新课程的高考知识结构，对试题情景的创设体现时代性.（7）综合性试题、主干知识新交汇点中的新题型不断涌现.（8）设置有选做试题，体现了对考生的个性化发展.第10页共10页2016高考数学40天复习安排20

6、16年数学学科对考试说明的参考样题部分进行了修订，从参考样题看有如下四大方面的特点。　　首先加强对数学基础知识的考察。注重对数学本质的理解和思维方法的掌握。　　第二，贴近考生实际，突出试题的应用性，考察考生运用数学知识和方法对身边的客观事物中蕴含的数学模式的思考。　　第三，加强对考生识图，作图和用图的训练，并进行数据处理的能力考察，题目很好地考察了考生的数学积累。　　第四，文科试题符合文科学生特点，旨在促进文科考生理性思维习惯的养成。　　1、数学的核心考点都有哪些？　　数学核心考点，文理是有所不同的。而且在同一个考点上可能

7、也是侧重有一些区别的。但是总的来看是有6个大模块的。　　第一：三角部分，包括三角函数，解三角形，平面向量，以这三个为主，并进行一些综合。第10页共10页　　第二：概率统计。文科是概率和统计，理科是概率统计与随机变量，它在里面加入了选修当中的随机变量的内容。随机变量的内容是理科特别要去考察的。　　第三：立体几何。文科是立体几何，理科则要求立体几何以及空间向量，也就是说理科生需要定量地去分析这个立体几何的问题，而不单单是了解立体几何的一些空间关系。　　第四：数列部分。数列部分文理要求是差不多的。按照往年来看，数列在理科里面大题

8、考核通常是以数列为背景的压轴题。第五：解析几何。解析几何部分难题，难在以下三个方面，（1）对于题面不熟悉，不能很好地翻译成代数语言。（2）翻译成代数语言之后，化解水平不到位。（3解析几何里面有很多的细节容易丢失。　　第六：函数和导数。这个模块是这几年命题变化比较明显的一个地方。以往的函数、导数的一个问题