歌唱的表演常识（我的原创）.doc

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1、《歌唱的表演常识》说课稿黄俊各位专家、老师：上午好！唱若游云飞之太空，情融神处则满堂灵动。做一个不懈追求音乐艺术教育的探索者，一个学生推崇的好老师，是我一生的追求。今天我要讲的课题是：《歌唱的表演常识》。本节课说课涉及到四个方面。（课件）首先，对教材做如下分析：（一）说教材就教材本身的地位和作用来说《歌唱的表演常识》是声乐学习的第九章，是对前面所学内容的综合运用和深化。讲好本章内容有助于学生正确处理歌曲演唱与舞台表现的问题，增强对舞台表演的能力。因此本章在声乐学习中具有重要作用。（教学目标分析）依据新课标要求的“知识与技能，过程

2、与方法，情感、态度和价值观”三位一体的课程目标，结合高三学生的认识结构及其教材特点，我制定了以下教学目标：1、能够对声乐表演感兴趣，喜欢演唱并表演声乐作品，愿意探索有关声乐表演的各种方法，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。2、能有感情并且自信的演唱歌曲，并能辅之以优美得体的表演。本课的教学重点：优美得体的形体语言。确定其为重点，是因为：进行适当的形体语言训练，可以增强学生歌唱中的情感表现，还能辅之以优美得体的“做派”，使听者同时能得到听觉和视觉美的享受。教学难点：通过眼神传达内心感情。确定其为教学难点，是因为：通过眼神传达内

3、心感情要恰到好处，不能挤眉弄眼或眼神空白无物，由于学生缺乏实践上的认知，较难以作到。突出重难点的具体做法在教学过程中体现。（二）说学生：从学生的分析来看，声乐课教学始终要贯彻教育和教学相结合，学生是教育教学主体的思想。了解学生，从学生的实际出发实施教学，是上好一堂课的关键。因此本节课在指导学生的学习方法上面我主要采用（自主探究法、分析归纳法、总结反思法等），让学生真正成为知识结构的主体，达到认识和行为上的教育目的。（三）说教法：高中声乐课的教法要突出培养学生音乐审美的能力，新课标也要求充分发挥学生的主体作用，加强学生主体参与的深

4、度和广度。依据这一要求，在教学中我充分发挥多媒体课件的作用，结合学生实际，广泛吸纳各学科知识，启迪学生思维，培养学生能力，从而调动学生的学习兴趣。下面我来具体谈谈第四个方面的问题：（四）说教学程序本堂课的课堂结构设计为三大环节（见屏幕）[创设情景，激发兴趣]导入新课时，我让学生欣赏歌曲《牧笛》。我请学生带着问题欣赏歌曲：在欣赏歌曲的时候，你的头脑中出现了一幅什么样的画面？如果你唱这首歌曲，会用怎样的身体语言去表现？这样导入新课，充分体现了新课标中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念，学生既感兴趣，同时也能激起探究的欲

5、望。经过学生回答总结，我会展示一副表现祖国大好河山的图画，从认知方面，将学生脑中对于歌曲的印象有了清晰的展示，同时可以增强学生的爱国主义情操。[活动探究，掌握新知]在对声乐表演方法的讲授时，我分别设计了三个探究活动来突破本课的重点和难点。我设计的第一个活动是：请7位学生上台用眼神表现“笛声饶雪山，笛声恋溪水；笛声伴着青草香，飘着奶茶味”这句话。在座的同学找出表现力最好的同学，请他给大家传授经验，经过大家的实践和分析，教师和同学一起总结方法。设计这一活动的理由是：学生对实践感兴趣，表现起来都有自己的思想和方法，调动他们一开始就主动

6、参与课堂教学的激情。目的是让学生明确眼神要能够表现歌曲呈现出的情景，并让学生了解平时唱歌中的不佳表情和眼神，并能够得到及时的改正。这样处理，既增强感官刺激，让学生兴趣倍增，又有利于提高其分析、解决问题的能力，课堂教学的难点也随之解决。我设计的第二个活动是：我表现三种不雅观的形体动作，让学生指出这三种动作有什么不好，怎样改。在这个活动中，我以一个共同学习的同学身份和学生一同探讨“如何在歌唱中表现出优美的形体动作”，使得学生自主探究学习的意识更加增强。作为课堂教学的重点，学生通过认识不雅观的形体动作，到自主探究出优美得体的动作，使学

7、生的认识加深，解决问题的能力加强。在这个活动的最后，我还表演了歌曲的引子段落，“啊，夕阳天边坠，夕阳天边坠，晚霞多壮美，啊，晚霞多壮美。”我的表演更加调动了学生的创造意识，于是我设计了第三个活动。我设计的第三个活动是：我给学生五分钟时间，让他们以四人为一组，自由组合，运用独唱、重唱、合唱等各种方式共同完成《牧笛》的演唱和表演。接着请两组同学上台来比赛，其他的同学作为评委观看比赛并选出优胜方。根据新课改强调的“自主、合作、探究”的教学方式，我让学生以小组合作互学的形式进行练习、反馈。练习的过程中大家共同完成创编、创演的目标，增加了

8、信息交流量，拓展了思维的深度和广度，同时也培养了他们的合作意识以及与他人合作的能力。整个学习过程，学生们情绪高涨、课堂气氛活跃。活动结束后，我对歌唱的表演常识做了简单的小节，将实践活动上升到了理论认知。[课堂小结，升华提高]小结是一节课的点睛之笔。因本课采用多媒