让迟开的花朵沐浴阳光的雨露故县 杨春英.ppt

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1、沐浴阳光雨露让迟开的花朵故县镇中心小学杨春英潜能生转化经验交流如果把学生比作花朵，那潜能生也是花朵，而且是更需要关爱的花朵。一个班集体要和谐发展，必须做好潜能生的转化工作。转化潜能生是许多老师比较头疼的问题，我这里所说的“潜能生”，不是仅指大家印象中学习不好的学生，还包括那些在思想上、智能开发上、特长、纪律等各方面都不尽人意的学生。建立小组，互帮互助注意技巧，善用表扬要以爱心,点燃学生潜能生转化经验交流提高能力，要做几多转化关键，有主动性要以爱心,点燃学生“面向全体，偏向潜能生”，这是特级教师丁有宽的教育观。注意技巧，善用表扬转化潜能生，光有爱心是不全面的，

2、还要注意技巧，我认为以下几点很重要：1、首先树立自己的威信，制定严明规范的班规班纪，给学生造成形式上的“高压”政策，这利于发挥老师权威，规范约束。注意技巧，善用表扬2、充分尊重爱护学生，切忌损伤学生的自尊和自信，这是作为老师首先必须具备的品质。3、要注意表扬和批评艺术。4、要为潜能生转化创造良好的环境和氛围。5、老师应多掌握一些心理、生理、年龄和性机能发展过程等方面的知识。建立小组，互帮互助采用“一帮一”的办法，一个优等生负责帮一个差生，做到有针对性，让优生多劳动，帮助潜能生，共同进步。提高能力，要做几多1．多观察2．多提问3．多面批4．多沟通转化关键，有主

3、动性潜能生在学习上多数处于被动状况，往往都是老师布置任务后，他们才会去学。那么在日常的教育教学活动中，我们应该注重对潜能主动性的培养，潜能生只有具有主动性了，才可能提高学习能力，缩短与其他同学的差别。教学是一门艺术，潜能生的转化工作作为教学活动中的一项重要内容，也是一门艰深的艺术，对这项十分艰苦的工作，教师一定能够要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使潜能生保持不断前进的势头。教育“以人为本”，我认为教育的目的和功用不仅在于塑造健康向上的任何和性格，还在于发展智力、智能，培养人才。遵循教育规律，采用“感化——转化——优化”的系统强

4、化管理程序，是潜能生转优工作中强优力的教育手段。