小组合作公约.doc

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1、小组合作学习公约1组长责任：组织成员学习、讨论、总结与提升。解决同学间冲突，协调矛盾。组建欣赏型的合作文化。2小组角色（组长根据自己小组的情况安排设置，可以一人担任多个角色，不一定面面俱到，但要求适合自己小组的特点）发言员：集体交流时，向大家介绍本组观点，回应其他组的提问记录员：记录小组交流时成员的观点，提炼本组的主要观点，协助发言员更好的表达本组的观点。鼓励员：鼓励同伴参与，防止歧视、化解冲突帮助员：帮助组员，使其明白讨论的内容，达到要求。时间提醒员：提醒时间，保证按时结束讨论，控制节奏。声音

2、控制员：控制本组成员讨论的声音，不得影响他人。解释员：负责集体交流时，回应或解释其他小组的疑问。挑战员：集体交流时，分析其他组观点，提出支持或反对意见。3小组文化：小组的名字，口号，座右铭，组牌，成功目标，吉祥物。4小组学习的方法A在自己认真完成前置性小研究的基础上，小组交流学习时先各自表达自己的观点。B总结小组的观点，合并重复的观点，并给总结出来的观点排序，“我们组的观点是，首先……其次……最后”C交流演练。小组内先演练交流内容，“我们把整理出来的观点，先完整的说一遍。”D自信的在全班进行交流

3、。发言时请这样说“我们组认为……我们组的交流完毕，有没有哪个组想我们交流的？”或“我代表xx小组汇报我们交流的……我们的汇报结束，还有哪个组想和大家分享你们的交流成果？”补充交流时这样说“你们组的观点……”“你们的意见……”5小组交流的表达模板A会倾听。每节课的时间是有限的，不是只有上台展示才说明你会学习，学会倾听别人的观点是更聪明的学习方法。请你这样做：看着发言者，身体前倾或微笑，点头或摇头，竖起大拇指，鼓掌。B分享学习成果。当你听完其他小组的交流，你一定有自己想说的话，请你这样说。认同他人观

4、点时说“我同意他的……”或“我支持他的观点……”不认同他人观点时说“我与他不同，我想讲讲我的观点……”或“我不同意你的观点，因为……”奖励与惩罚团结一心，维护小组荣誉，发扬民主，少数服从多数，尊重老师，坚决与不文明现象做斗争。学习的纪律：一、认真听讲，不说闲话，集中精力，争取在40分钟内消化当堂的知识。1、如果有说话，不听劝告者直接与个人的积分挂钩，一次扣两分，且下课后要把当节课学习的内容抄写两遍，交与老师。2、每节课当堂测试不合格的组员，组长要在当天利用课余时间进行组员帮助，力争今日事今日毕。

5、组员不想配合补习的交给老师，在办公室进行补习。3、在周测或月考中，成绩优异的小组可以直接在果园里加一个果实，并且本周单科积分变双倍。二、小组讨论的时候，资源共享，争取先在小组发言，然后再全班交流时也要尽量说出自己的观点。1、小组交流是由比较内向，说话不多的组员先说，或让能力比较弱若的组员说，或者让前置性作业写得不完整的组员先说。如果连着三次小组交流都不开口的组员，就自成一组以示惩罚。2、小组交流前置性作业连着两次写的不好组员或组长，要在上完课后重新抄写前置性作业，并在小组积分里一人扣一分。（不好

6、的标准：空题两个以上，答题三言两语）组长另外待定观察，不改就撤职。3、上课时整个小组都不参与班级交流，下课后组员抄写当堂学习内容，组长抄两遍，交给冯文宣或曾祥钰。一周总结一次，抄的最多的小组要摘掉一个成功果实。4、对于那些原来不爱表达，现在有所改进的组员，组长要在个人积分里加分并告诉老师，老师给予口头的表扬。三、小组交流时要学会倾听，同时要多问几个为什么？1、全班交流时表扬会倾听和善于给他人鼓励的小组，并给予相应的加分。2、全班交流的时候。特别鼓励善于和其他小组互动的小组。允许其他小组针对自己的

7、观点提出质疑，并勇于接受。课堂上出现有价值的争议或谈论时，对争辩双方小组给予双倍积分。（是否有价值由老师裁定）课间休息的纪律：一、课前提前两分钟准备好书本，学具，在座位上安静的看书温习旧知。老师进入教室可对表现好的小组给予适当的加分。二、课间活动的时候，不可以违反班级的安全公约，如果不听同学的劝告，或者对不安全的现象置之不理不与阻止的话，老师会对全班进行惩罚。也就是说有一个人有不安全的行为，全班同学都要受罚。（具体问题具体分析，同学之间开玩笑要有度！）作业的监管。一、每天早读结束后，组长要及时把

8、作业交给课代表，并告知没交作业的组员及原因。作业没交齐的人，按班规的要求处理。屡教不改的人只给三次保证机会，如有再犯令其退学，校长签字。二、作业写的乱七八糟不认真的，要求重新抄写再做一次，交给课代表，同时扣个人积分两分。如果出现负分就要单人小组。三、作业改错不会时，要启动组员帮助，组长要督促组员改错，如果有没改错的情况，组长和组员一起受罚。组员补齐改错并把本次作业重做一次，组长翻倍。同时在小组内扣除个人积分一分。放学后组长要利用几分钟时间进行当天的常规检查。（改错，背书，课堂测试等）组长可以建立