主备课教学设计--蒙泰胜.doc

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1、图形的认识与测量（一）【学习目标】1.理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。2.理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。3.理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺、量角器画出指定度数的角。【重点难点】1.重点是理解直线、射线和线段、垂直与平行、角的含义。2.难点是能正确地画平行线和垂线，画出指定度数的角。【学习过程】一.直线、射线和线段1.画一画：分别画出直线、射线和线段，你发现了什么？[要求学生分别画出直线、射线、线段。]2.说一说，填一填。 端点个数是否可以延长是否可以度量长度直线   射线   线段   

2、二.垂线、平行线1.分别画一组垂线、平行线。[并说出画垂线、平行线的方法。]2.说一说:[(1)同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？](2)在什么情况下两条直线互相垂直？(3)在什么情况下两条直线互相平行？3.想一想：（1）什么是距离？点到直线的距离是哪一条？画图配合说明。（2）两条平行线之间的距离有什么特征？画图配合说明。[（3）对垂线和平行线你还知道哪些知识？]三.角1.画任意角，指出角的各部分名称。[2.结合图形，说一说什么是角？]3.延长角的两边，角的大小是否变化？画图配合说明。[4.比较大小：（1）图中∠1和∠2哪个角大？（

3、2）大多少？（3）你用什么方法解决？]5.角的分类。（1）分别画出直角、锐角、钝角、平角、周角各一个，标上度数。（或说出它的度数范围）（2）用合适的方法画出以下各角。[小组交流，说一说你是怎么画的。]90度45度38度125度四.知识应用独立完成P99练习十九第1、2题。[组长检查核对，提出质疑。][补充练习：（一）判断。1.直角三角形中两个锐角和大于钝角三角形中两个锐角和。（）2.圆的半径扩大2倍，它的直径和周长都扩大4倍。（）3.三角形是由3条直线围成的。（）4.两个梯形可以拼成一个平行四边形。（）5.锐角三角形有三条高，钝角三角形

4、只有一条高。（）（二）操作。1.用量角器量出下面每个角的度数。2.画出45度、75度、138度这三个角。 3.过直线外一点，画这条直线的垂线和平行线。][1.直线、射线和线段的区别？同一平面内两条直线有哪几种位置关系？2.有哪几种角？]【教学反思】复习课不同于新授课，这些知识学生已学过，只不过有些知识或方法，部分学生可能掌握的不太扎实或暂时遗忘了。因此，我就指定学得较好的学生前去黑板上边画边讲解，再加上老师适时的追问等方式，使学生再次去反思、去感悟，从而实现突破难点的目的。