《那片绿绿的爬山虎》教学反思.doc

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1、《那片绿绿的爬山虎》教学反思刘智辉根据我们对我校四年级学生的现有思维水平的估计，文中所蕴涵的关于一个学生对老师的深深的感激之情的人文内涵他们一般都能在学文的过程中得到体会和理解。但是他们对其中蕴涵着这种敬佩、感激的语句的理解则需要在学文中随着逐步深入的理解，慢慢感悟。在教学中侧重通过教师引导学生主动质疑、渗透学习语文的方法，进行语言文字训练来促使学生形成一定的学习语文的方法、习惯！教学中采用了自读感悟、自主探究、合作交流等学习方式，重点是促进师生、自我、生本三种对话方式的生成。教学过程是师生共同生成

2、新的教学资源，共同享受的过程。在教学过程中为了引导学生主动质疑、释疑，老师努力营造和谐的师生对话环境，把激励的语言、赞赏的眼神以及有形的奖励奉献给他们，激发他们内在的生命热情和潜能。努力构建生命的、诗意的课堂，始终体现学生是一个个活生生的学习主体，注重学生的情感体验，同时教师有效的引导为的是使学生掌握一定的语文学习的方法，从而形成良好的语文学习习惯。