初中语文教学论文《自主互动生成课堂教学有效性尝试》

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1、初中语文教学论文《自主互动生成课堂教学有效性尝试》　摘要：高效的自主互动生成教学，能够充分发挥学生的主体作用，调动学生获取知识的积极性和主动性，提高学生的探索能力，使不同层次的学生都得到平等发展的机会。有效互动的教学，将课堂教学过程中的人、媒体、信息等看成相对平等的构成教学的重要因素，在充分发挥其功能的基础上，通过互动、交融、反馈、调整，发挥课堂教学的整体功能。合作互动最有效的方法是合理科学的组织小组学习，优化学法指导，促进课堂生成，保证课堂高效健康发展。关键词：自主互动生成语文高效课堂高效的自主互动生成教学，能够使教学变单向传授为多向交流；从无个性化的学习

2、行为转变为多样化、层次化、个性化的学习行为；能够充分发挥学生的主体作用，调动学生获取知识的积极性和主动性，提高学生的探索能力，使不同层次的学生都得到平等发展的机会。组成教学过程的互动要素通过开放、融合、反馈、调节趋向平衡，课堂教学活而有法，动而有度，形成开放而有活力的课堂教学新局面；同时，自主互动生成课堂教学有利于改变学生被动听讲的消极性，发挥学生学习的主观能动性，提高学生在课堂教学中的参与度，使教与学有机地统一起来，有利于教学双方最佳状态的发挥，从而有效提高课堂教学效率。“自主”是指课堂教学过程中，学生自主预习、探究、发展，在师生、生生、师生与文本、学习环

3、境等互动学习中，学会学习、思考、交往，学会创新的一种教学方式。在这个系统中，“自主预习”是前提；让不同学生根据自己的能力水平和个体特征设计自己的预习，这样不仅为课堂学习夯实了基础，也可以帮助学生感悟语言，独立学会学习。“自主探究”是关键，课堂教学是师生双边互动、合作的过程。互动交往的课堂基于学生课前的“学习期待”，紧密结合预习基础，围绕问题展开互动活动。“自主发展”是目的，通过师生、生生、师生与学习环境等多维互动，解决各种疑问，让学生形成独特见解，培养研究性、创造型人才。因此“自主预习、自主探究、自主发展”是一个既相互联系又逐步递进的认知发展过程。自主学习即

4、教师在精心备课的基础上，精心设计出一份详细实用的《导学案》，有针对性地指导学生学习，这是提高课堂效率的重要环节和措施。一般地说，一份《导学案》可以包括下面的内容：学习目标、学习过程，包括知识呈现过程，结合具体知识呈现的学法引导等。知识呈现尽可能以填空题的方式出现，这样就可以让学生在边做边学中发现知识，体验学习过程中参与、合作的快乐，尽管每个学生的经历可能有区别，但在参与和学习中都享受到了快乐，这种学习后的快乐成为他再次想学习的动力。教师在学生自主学习的时候，要走下讲台，走到合作学习的小组当中，及时了解他们学习的进度以及学习中的困难点，为当堂进行的讲解、点拨、

5、构建知识网络等方面做好准备，这是高效的关键环节。在落实高效课堂的过程中，我认为最好就是将教师想说的话都写在《导学案》上发给学生，写在“学法引导”里，针对某个问题提出学法，让“学法引导”充满整个学习的过程。“互动”，就是指课堂教学活动中师生的交互活动不断地进行智慧的碰撞、情感的交流和心灵的沟通，课堂将发生不断的变化和意外。这是一种生命与生命交往的动态生成的课堂教学。（1）教学的有效互动，指将课堂教学过程中的人、媒体、信息等看成相对平等的构成教学的重要因素，在充分发挥其功能的基础上，坚持“顺学而导，以学定教，互动交流，整体推进”的方针，通过互动、交融、反馈、调整

6、，发挥课堂教学的整体功能。课堂教学中的师生互动是双方以自己的固有经验来了解对方的一种相互交流与沟通的方式，是一种交互作用和相互影响的过程。师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响，而是师生之间的双向、交互的影响。同时，师生之间的这种交互和影响又不是一次性的或间断的，而是一个链状循环的连续过程。师生正是在这样一个连续的动态过程中不断交互作用和相互影响的。师生互动使得教学成为师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，彼此平等交流情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共

7、享、共进，实现教学相长和共同发展。（2）学生与教学中介的互动。教学中介包括教材、教学手段和其他媒介。教材作为教学的媒介和素材，一直以来被许多教师当作圣经而不可更改，其实教材作为帮助学生认识与发展的素材，它具有一定的典型性与深刻性，但只是代表作者和编者的心意，并不是学生思想的真实体现，并不一定完全适合学生的实际。因而教学中应适当引导学生与教材进行对话、交流，运用现代教育技术辅助教学，发挥教材、网络、媒体与教学手段以及师生主体的最大整合效能。(3)合作互动最有效的方法是合理科学的组织小组学习。在组织过程中要注重以下几点。第一，要有明确的目标和任务。最直接和最明确

8、的表达方式，就是明确的提供“学习目标”。作为展示课的