转变人才观,发展现代职业教育.pdf

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1、教育科学2014年第12期教育理论转变人才观，发展现代职业教育王敏会(陕西省岐山县职业教育中心722400)摘要：现代职业教育要想获得好的发在现代职业教育体系建设中发挥基础性作2．认清形势，转变就业观。目前，展，就要转变原有的人才观，树立和落实用；高等职业教育是高等教育的重要组成研究生就业率20％，本科生46％，技能人发展科学的人才观，以适应新时代需求，部分，要重点培养高端技能型人才，在现才86％，且今年职教生薪水明显高于本科培养合格的全方位人才。代职业教育体系建设中发挥引领作用。此生。高校一博导说他的压力不是科研成关键字：科学人才观现代职业教育外，《中

2、共中央关于全面深化改革若干重果，而是学生出来没有岗位。而职教学生职教发展大问题的决定》也强调要加快现代职业教供不应求，工资每月3000元以上。为此，育体系建设，深化产教融合、校企合作，我们必须改变根深蒂固的传统观念，树立一、转变人才观念，树立科学人才观培养高素质劳动者和技能型人才。今年国新的就业观。发展现代职业教育，关键是要树立和家还提出了将中等和高等职业教育贯通的3．树立职业教育终身培训理念，构建落实科学的人才观。人才观念转变了，职人才培养模式，拓宽技能型人才终身学习通特色现代职教体系。我们应把职业教育与业教育才能有长足的发展空间。那么，什道，并安排了

3、一部分高等教育学校进行转职前培训、职后进修联系在一起，淡化普么是科学的人才观呢?科学的人才观，首型，由学术理论型转为技能型大学，鼓励通教育与职业教育、全日制学习与兼职学先是要树立人才资源是第一资源的观念，职业学校和企业联合开展先招工、后入学的习、学历教育与非学历教育之间的界限，树立和落实人人可以成才的观念。人才具现代学徒制试点，高等职业学校与行业背景实行学分互认制度，将终身教育的理念渗有多样性、广义性、层次性、相对性、发突出的本科学校合作探索高端技能型人才、透到高职教育的每个环节中，使中高职院展性、群体性等特征，是个很广阔的概应用型人才专业硕士培养制度，

4、以期到校成为容纳社会各个成员进行终身学习的念。我们应以品德、知识、才能、业绩、2020年形成适应需求、有机衔接、多元立场所。社会承认、业内认可等为标准衡量人才，交，具有中国特色、世界水准的现代职业4．政府要营造技能成长的良好氛围。改变原来单纯按资历、学历、职称、职务教育体系，基本实现职业教育现代化。要奖励各行业技能人才、技术创新者以及等论人才的片面人才观。其次是要树立小三、我县目前职业教育现状自主创业者，做好导向工作。康大业人才为本的观念。这是科学人才观我县职教中心于2004年建成，20075．要搞活职业师资队伍建设。如大胆的主题。国以才立，政以才治，业

5、以才年被确定为陕西省示范中专，2013年4月高薪招聘能人、技师进学校当教师；提拔兴。全面建设小康社会最重要、最根本、被批准为国家中职示范校，更令人欣喜懂教育、了解市场、有企业管理才能的人最核心的是人才问题，必须打造一支规模的是，近几年，由于领导重视，起步早，担任职校领导，校企结合，培养社会需要宏大、结构合理、素质优良的人才大军。我校搭上了国家示范校建设的末班车，率人才。再次是要树立各类人才协调发展、服从服先实现了产教结合、校企合作，职教单招6．密切校企链接，走产学结合之路。务于经济社会发展的观念。这是科学人也被社会逐步认可，取得了不错的成绩，职业学校要按

6、照行业标准组织教学，而相才观的出发点和落脚点。具体来说，需毕业学生供不应求。如2012年技能大赛全关企业也应积极参与职业教育经费的投入要做到：坚持各类人才队伍协调发展；省第二，今年技能大赛宝鸡第一；单招13与管理。国家要制定相关优惠政策，调动市场配置与宏观调控相结合，推进人才资年本科上线4人，大专上线百分之百；此企业参与职业教育的积极性，进一步以市源整体开发；促进人才在地区、产业、行外，我校数字化教学终端已完成，三个重场为导向，促进职业教育与企业的紧密结业、不同所有制之间的合理分布。所以，点专业、两个特色项目也正在建设，职教合，逐步实现职业教育由学校模式

7、为主向谈及人才，就不能把技能型人才从人才范设施得到了不断完善。但在良好的发展过企业培训为主的过渡，发挥地域行业优围划出。程中也存在一些不足：一是客观上生源减势，建设特色专业。二、发展职业教育，国家规划长远少，加之普通高校招生扩大，生源不足；近年来，现代职业教育走入低谷，生二是机制不活，社聘人员工资待遇低，能参考文献：源随人口减少而减少，人才质量下滑，技人、高级技师难进职教；三是人才观念落李进．建设中国特色的现代职业教育的能型人才继续深造通道不畅、领域不宽，后、陈旧，职教生被歧视；四是生源质量法制思考——《中国职业教育法制化进程已引起国家高度重视，并对职业

8、教育的降低，教学效果不佳；五是职业教育领域研究》序Ⅱ】．云梦学刊，2011(4)