中国传统文化与艺术设计教育创新.pdf

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1、煮167中国传统文化与艺术设计教育创新口李涵云【内容摘要】近年来，在高校设计艺术教学中，包裹中国传统文化外衣的“新中式”设计越来越受到青睐，但作品的质量并不乐观，多数作品流于表面、生搬硬套，甚至僵化，对冰裂纹、中国红、水墨、太极等传统元素的理解可谓囫囵吞枣，只知其一而不知其二，其应用设计方面也多牵强附会、无意义的元素堆砌，有的甚至显得庸俗不堪。这种情况的出现，主要是没有意识到对中国传统文化应当秉持的敬意，以及中国传统文化教育在艺术教育中的缺失和偏离。【关键词】中国传统文化艺术设计教育创新一中国当代艺术设计教育现状新是建立于对特有元素的

2、了解之上，并在实践中加深印象，通过我国艺术设计教育正处于发展时期，各大艺术院校专业教学长期积累的艺术抽象创作，逐步形成个人的创新。我国香港平面体系还不完善，尤其是近年来日益火热的艺术类招生考试，催生设计大师靳埭强就是将中国水墨和现代设计艺术相结合，在巧妙了一批新成立的艺术院校与艺术专业，尤以艺术设计专业居多。表达出设计主题的同时，还体现出了鲜明的民族韵味，这种创新但这些刚成立的艺术院校或艺术专业，其教学条件和师资水平良使他获得了国内和国外的双重认可。所以，应当通过理论和实际莠不齐，但随着中国经济的高速发展，设计类专业的人才需求日相结合

3、的方式，让学生感受到创新的重要性，认识到创新的巨大益增加，出现了艺术教育水平与社会需求衔接不上的情况，且在意义，从而获得创新行动上的自觉。某些方面同我国国情与时代的发展不相适应。针对这种社会情势及艺术设计教育本身的客观规律，我们应研究和完善符合中国国三中国传统文化对实现艺术设计教育创新的重要意义情的艺术设计专业教学体系，甚至要打破生硬地搬用德国包豪斯不同民族的文化都有其不同的特征，表现出不同的民族性教学体系和办学模式，以及前苏联和日本等国的办学理念习惯，格、民族修养及其独有的地理风貌和时代精神。中华文化源远流即止步于人云亦云、以讹传讹

4、的陈腔滥调。长，延续不绝，以致影响到人们今天的生活。所以，中国文化的近年来，在高校设计艺术教学中，包裹中国传统文化外衣的传承与复兴就是当下人类不能回避的一个问题。早在1997年，“新中式”设计受到青睐，但作品多流于表面、僵化，成为无意著名社会学家、人类学家、民族学家费孝通先生就提出“文化自义的元素堆砌。由于对传统文化理解的肤浅，更谈不上表达出传觉”。即生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并统艺术一向倡导的清新雅致、闲情野逸、意在笔先。究其原因，对其发展历程和未来有充分的认识。换言之，文化的自我觉醒、中国传统文化教育在艺术教育

5、中的缺失意识需要得以纠正。自我反省以及自我创建。在艺术设计教育转型的关键时期，有了这种文化自觉就加强了教育转型的自我创新能力，催生出具有中二、艺术教育创新与中国传统文化的结合与实践国文化特色的设计理念及设计风格。可以说，不了解本国文化、1．艺术教育与理论教学不会独立思考的设计师只会一味模仿，中国传统文化是一个非常理论是指导性的，应先于实践，但我国的设计理论教育远落好的设计创新载体，但这种文化载体的发展并不是简单地把传统后于设计实践，目前的理论研究比较多地集中于从设计实践中总文化全盘回归。在艺术设计教育中，应取其精华，顺应时代，与结和归

6、纳具有指导价值的理论，这类研究成果表现出两方面：一艺术设计实践性相结合，总结出一套针对本国文化的教学体系，是有很强的实践性，二是多偏向于设计教学的方式与方法，缺少培养出尊重本国文化、热爱本国文化，具有保护传统文化意识的纯粹的理论探讨，而关于设计的价值和意义，设计与人、与自然设计师。只有这样，在文化交融的大背景下，中国的艺术设计才环境，以及设计的民族化与时代性的理论研究都相对较少。后者能掌握文化主动权。对于今天的艺术教育具有更重要的意义和价值。中国本土设计如何成为具有中国文化特色的中国式设计还有待研究与探索，但我结语们的立足点一定是中国

7、博大精深的传统文化。在当下中国艺术理总之，教育是立国之本，它并不是单一的“以孝为先，以文论的研究应当秉持对传统文化的敬意，在研究艺术理论的同时。相授”。教育更是一种传承本民族文化的重要方式，只有将艺应该不忘对传统文化的探索，尤其是中国传统的哲学思想以及术、本民族文化与教育紧密相连，方能在发展中引导出多样性与“意境”的探讨。在中国传统文化的教学中，不仅仅包含中国传创新性。这种创新不仅体现在对文化的传承上，在我国第三产业统绘画艺术，更应当拓展中国古典诗歌曲赋、民间手工艺、哲学迅猛发展的今天，更能深刻地影响艺术设计教育这一新兴领域。以及中国

8、历史的理论课程。所以。只有加强中国传统文化教育，培养学生的传统文化意识，2．艺术设计教育与创新才能改善艺术教育的封闭化、产业化，进而发展出具有中国特色由于艺术设计专业的特殊性，要求我们不仅要培养综合型的的艺术教育模式。晕