人教版五年级下册第四单元作文课件.ppt

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1、感动有人告诉我,当你夜晚在灯下苦读,母亲的一碗热粥是感动;当你心中寂寞阴霾,朋友一声电话中的问候是感动;当你生病住院时,朋友的探视、问候是感动;当你生活中遇到困难,毫不相关的陌生人伸出的温暖的手是感动……什么是感动?小儿麻痹而残疾的乞丐我们的感动来自于……汶川大地震发生后,一个个震撼人心的抢险救灾画面感动着全国人民。这其中,有一张令许多人心灵受到冲击的照片:相信大家都很熟悉这张在去年5月汶川大地震后感动无数人们的照片.5月13日早晨,在北川灾区一片四周仍在冒烟的废墟上,一个左臂受伤的幼童躺在一块小木板做的临时担架上,用他稚嫩的右手向8位抬着他的解放

2、军战士敬礼……这就是敬礼男孩郎铮。我们的感动来自于他们……..这是在洪灾中,中国的军人冒着大雨,在淹到脖子的水中拿着伞,托着装着一个婴儿的胶盆,艰难地向岸边走去.这是一种感动.我们的感动也来自于他……这是一个自食其力,为了生活,为了人们而冒雨帮人修车的残疾人,他的下肢都被截,是一个没有腿的人,但仍然坚强,仍然不顾风雨,不顾周围人们奇异的眼光,做自己的事.这仍是一种感动.无数爱心人士正在踊跃献血祖国的强盛也让我们感动:祖国的60华诞,令每一个中国人感动,自豪与激动交集.当我们被一幕幕感动时,我们的心灵也正一次次得到洗涤。小组讨论:在生活中哪一件事感动

3、了你?说一说:令你感动的事。同学间真挚友情的事父母对自己关爱的事发生在别人身上令你感动的事素材库1.2008年四川汶川地震,令我感动的一幕——紧抱不放的双手。2.感人的大度:我做错事别人大度的原谅我。3.一件令人感动的事,因父母不在家,老师无微不至的照顾。4.母爱事情的挖掘:我生病妈妈照顾除外。5.同学之间感动的事情,透视着友谊和宽容。6……如何选材如何选材第一,选择刚出现或刚发生不久的材料第二,选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。第三,选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。读书累了,父母为我们削个苹果,是感动;口渴了,朋友帮你打回一杯水,是

4、感动;沮丧时,得到一句宽慰的话,是感动;高兴时,有朋友与你一起分享快乐,是感动;平凡的日子,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片树叶,也是感动……有这样一句话:“人之所以会感动,是因为他生活在爱之中。”、感动是悬崖峭壁上满布百合花的灿烂;感动是父亲宽厚背上孩子甜甜的酣睡;感动是汶川土地上最后的生命的存在。因为爱与努力,有了奇迹,因为奇迹,有了感动。小结一、选真实材料来自生活的材料可能不会很典型,可经过你的技术处理,也能化腐朽为神奇。来自生活的素材更典型,更有说服力。二、多细节描写语言描写、动作描写、神态描写、环境描写。三、写出真情实感语言就能

5、从自己的内心深处流淌出来,感动自己,感染别人。真情投入,心灵交汇,必能造就文章的精品!开头的方法1.直接回忆法。如:小学生活既漫长有短暂,那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊!其中有一朵最令我难忘。我常常打开记忆的闸门,有许多事都从我的脑子里漏掉了,可有一件事我终身都忘不了。2.开门见山法。如:令我最难忘的事是有一天,我在图书馆里值班,我就拼命找书看。每当我想起这件令人愤怒的事情时,便又难过又生气啊!3.抒情回忆法。如:   在我度过的十个五彩缤纷的岁月里,接触过许多的人,随着时光的流逝,许多人的面容大多都忘记了,只有一个人在我的脑海里留下了深深的烙

6、印。这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中,感动着我,温暖着我。直到现在,我对那件事还记忆犹新,学会感动吧!它会令你时时感动到温暖。啊!母爱多么可敬,多么伟大。我要发自内心大声呐喊:“妈妈,我爱你!”结尾的方法1.照应开头法。如:这件事已经过去很旧了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这朵美丽、动人的浪花。2.总结点题法。如:这件事真令我难忘!虽然这件事过去了很久,但是我永远也不会忘记,它将回成为我记忆海洋中的一朵大浪花。因为它使我懂得了,在社会这个大家庭里,不管谁有困难,大家都会竭尽全力帮助他(她)。3.画龙点睛法。如:我一堂课真让我高兴,让我永远忘

7、不了!这件事也成为我记忆中最难忘的事,我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。一件令我感动的事生活中有许多令人感动的事,它们像一颗颗海底的珍珠,藏在我们的心中。今天,我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧!这是几周前的一个早上,因为前一天我和一位同学发生了矛盾,因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室,却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌,于是询问了一位好友。当我知道真相时气坏了,因为昨日我处于气愤,把所有与争执有关的事告诉了问我同桌的刘原,没想他却把这件事说出去了!这可是大秘密呀!我顿时火三丈,想也不想,一口气冲到正在宣传的刘原身边,大喊了一声

8、:“讨厌!你这个可恶的大嘴巴!”说完,便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了,刘原呆呆地伫在那里,一动也不动……我再也不理他

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