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时间:2017-12-06
《体育老师毕业论文---试论中学生体育兴趣的激发与培养》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、试论中学生体育兴趣的激发与培养体育教学中发现,学生的体育成绩的好坏,除了其固有的身体素质之外,他对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素。体育兴趣是学生对体育运动的一种积极认识倾向和情绪状态。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动,是学生参与体育活动的基本动力之一,它影响着参与的具体活动和强度。本文从中学生体育兴趣的调查研究出发,得出小学生体育兴趣的特点,总结出影响小学生体育兴趣的诸多因素,并归纳了几点关于如何激发与培养中学生体育兴趣的粗浅建议。一、营造良好的体育文化氛围营造良好的学校体育文化氛围,营造体育文化氛围,可以引导学生加深对体育的了解,从而激发学生的
2、体育兴趣,包括学校的各种体育设施,体育墙报、专栏,还可以利用广播、电视、多媒体等形式,经常广泛地宣传体育知识,名人名言、体育信息、动态等,并为学生提供多种多样、小型简易的体育活动器材,定期举办各种体育比赛,使学生受到良好的体育文化熏陶,可对体育兴趣的培养起到潜移默化的作用。还可以让学生搜集一些具有知识性、趣味性的体育素材,课余进行体育知识竞赛,举办体育知识讲座,对学生进行目标教育,都有助于体育兴趣的培养。二、进行健康教育,提高认识在体育教学中,教师要通过健康教育,让学生明白体育课的重要性,明白德、智寄于体的道理,只有德、智、体全面发展才能成为合格的人才,只有具备
3、强健的体魄,才能精力充沛地投入繁重的学习;只有打好身体基础,才能够适应社会的激烈竞争,更好的为国家服务。从而目标明确,理性地认识体育课的重要性,自觉地参与体育锻炼,逐步培养体育兴趣。例如:我校重点班学生的学习成绩在年级名列前茅,但是,大部分学生体育意识淡薄,通过调查我了解到,他们对体育的认识不足,有的同学说:“我们一直在练习中长跑和立定跳远,就是为了中考”,有的同学说:“我又不当运动员,学体育干吗?体育课玩玩就行了”。针对这些情况,我在五(2)班举办了一次体育知识讲座,并要求每名同学收集一些体育知识,写一篇400字的体育小论文。使得学生从思想上认识到了体育锻炼的
4、重要性。从此,上体育课的积极性增强了,也为体育兴趣的培养创造了条件。三、组织教法得当,是提高学生兴趣的关键一节课的组织教法得当,学生就会积极参与教学全过程,并表现出极大的兴趣,掌握知识也快,上课的效果也好,为此,我在教学中注意做到以下几个方面:7(一),注意创设民主宽舒的练习环境,营造良好的教学氛围。精心设计,布置一个宽松的学习环境和良好的锻炼氛围,能够激发学生的兴趣,引导学生尽快的进入角色。例如:上跳远课时,我并不是先讲解、示范,然后由学生练习,而是画出几条不同宽度的水平线,假设是几条不同宽度的水沟,让学生根据自己的能力选择能跨过的水沟,看谁跨的最远,在学生总
5、结经验的基础上,我再加以指导,给学生提供探究学习,自我表现的机会。在上投掷课时,我先让学生做“打保龄球”的游戏,把装有沙子的矿泉水瓶摆放成保龄球的样子,用实心球当保龄球,模仿打保龄球的动作进行练习,提高学习的积极性。然后让他们向平放在地上的远度不同的铁圈内投球,看谁投得远,投得准,学生在愉快的活动中提出了:“老师,他为什么比我投得远、投得准?”等问题。问题是在学生的练习中生成,并在练习中解决,满足了学生的求知欲。在学习篮球双手胸前传球时,我先让学生自由组合几个小组,进行传球、抢球、打球、断球的游戏。把男、女生混合分组进行对抗赛,增加一条规则,男生只能在三分线外投
6、篮,女生则不受限制,增加了比赛的趣味性。同学们在课上感受到了体育带给他们的快乐。(二)、注意把握由浅入深、循序渐进的原则在教学中,必须遵循由浅入深、循序渐进的教学规律。例如:给学生上跨越式跳高时,我先让学生跨过不同高度的皮筋,并让小组长记录最好成绩。学生即觉得有趣,又消除了胆怯的心理。特别是女同学,小学阶段就跳皮筋,有轻车熟路的感觉,同学间也有了共同语言,练习起来,信心十足,掌握技术动作也快。(三)、运用比赛机制,激发学生的练习兴趣1、游戏比赛法:在体育教学活动中,采用游戏比赛法,可使学生始终处于一种“角色情境中”,创设宽松、活泼、和谐的学习氛围,就能充分发挥学
7、生的主动性,提高教学质量。如在上短跑课时,我将学生分成男、女各两组做“开火车”的游戏,看哪一组先完成比赛;做“大网捕鱼”的游戏时分男、女各两组,看哪一组率先捕完“鱼”。同学们在愉快的游戏比赛中,体验到了快乐,同时也培养了集体合作意识。“开火车”时,同学们互相提醒,互相帮助,齐喊“一二”,“一二”,场面热烈。“大网捕鱼”时,大家万众一心,围捕漏网之“鱼”。游戏比赛激发了学生的练习兴趣,没有哪位同学无故缺课或借故请假,同学们有余兴未进尽的感觉。四(2)班的曹××同学说:“老师,以后体育课咱们就这样上,真有趣。”四(2)班的宋×同学说:“老师,多发明一些游戏,让我们变
8、换着玩。”72、让距比赛
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