我体验,我享受——命题人谈作文.pdf

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1、题偏爱短语，动词置前的做法，如《仰望星空》《拒绝平评价作文命题的标准甚至参考，是没有必要的，也是错误庸》等相比，有明显差异。如2【)08年的《带着感动出发》，的。分析近年安徽作文屡遭“吐槽”的原凶，绝不意味着2oo9~Eg的《弯道超越》，2o11~的《时间在流逝》，2o12~g我们认同这些“吐槽”，而只是作为我们分析研究命题系的《梯子不用请横着放》等等，大体都是这样。这使得安列问题的一个重要角度和相对简易的参考切入点，从而徽作文命题有着明显的动感，考生需要注重动词语义的概为今后的安徽高考作文命题和师生应考提供一点借鉴和念澄清、喻义拓展和短语整体意义的联系生发及延伸。帮助。三、理性

2、对待舆论“吐槽”，继续给安徽高考作文命怎么应对这种现象?我认为，对旁观者而言，既不要题‘点赞”幸灾乐祸，更不必悲观绝望甚至揶揄咆哮；对真正的语综上所论，部分学生生活阅历简单，缺少达标的语文人包括命题人或研究者来说，充耳不闻我行我素固然文素养，加上考题“命意”比较沉重，又加以高考本身的不好，惊慌失措也大可不必，需要的是坚定信念，沉潜思沉重压力瞬间得以释放，于是，安徽近年来作文命题一考，寻找对策，在来年的命题中，适当拉近与学生生活的出，便立马遭到部分舆论吐槽，也许是可以理解的。但必距离，适度调整命题的情绪“阀门”，应该还是完全可以须指出，对“吐槽”这种网络社会不太正常的舆论现象，做到

3、的。不过，这是另一个新的话题了。要认识到其“娱乐狂欢”的公认特征，因此把它作为我们(安徽省宣城职业技术学院；242000)我体验，我享受命题人谈作丈◎雷介武x{rlzuowen阅读下面材料，按要求作文。如果说，学生在阅读寓言后，稍有迷惘，一时还不狐狸想钻进一个葡萄园吃葡萄，无奈洞口太小，只好能确定写作主旨，那么，这段提示能明确地帮助学生确38先把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜关的葡萄后，定选材范围和写作范畴，可写曲折、智慧和快乐，也可写却发现自己叉胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离意#1-、惊险和沮丧⋯-开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么这段提示，将学生

4、的思维引向广阔：也许是一次探险，过程虽然惊险，但享受；也许是解一道题目，充满着也没得到。其实，狐狸享受到了葡萄的美味。智慧；也许是一次竞赛，尽管结果令人沮丧，但过程美狐狸吃葡萄的过程，包含了曲折、智慧和快乐，也蕴好；也许是一次做菜，也许是一次旅游⋯⋯含着意外、惊险和沮丧⋯⋯这些，都是享受。这段提示，帮助学生将选材的视点拉向自己，重视请以“享受这过程，0K!”为题写一篇文章。自我，关注自身体验，而自己身边又有太多这样或那样的要求：①读懂材料，确定选材和立意；②可以讲故“过程”。从这个角度来说，作文贴近学生生活，贴近学事，编童话，也可以阐述某种感想和看法；③写出真情生实际，重视学生体

5、验，学生有话可说。实感；④文体自选(诗歌除外)。(湖北省成宁市2o14年中一个新颖的题目，激发表达热情考作文题)题目中英夹杂，不是哗众取宠，而是尽量生动活泼，激发学生表达热情。一则有趣的故事。初启思维之门“享受这过程，0K”标题中的“这”，增加学生与材料故事，很有趣。狐狸为吃葡萄，“求胖求瘦，一“过程”的亲近度，能巧妙引导学生写自己的事，抒真隋进一出”，结局看似毫无收获，过程却充满享受、智慧与实感。曲折，甚至还有沮丧⋯⋯简短的故事，理解上丝毫不难，“0K”与“享受“相呼应，能考评学生的世界观，能将学生的思维之门集中于此：这则故事包含什么样的检测学生积极的人生态度：美好的、有趣的、

6、快乐的、智主旨呢?i兑明什么样的道理呢?又可以确定什么样的写慧的，过程自然是享受的，但沮丧的、曲折的、难堪的过作方向呢?程也要能领会其中的真谛，哪怕结果不尽完美，但过程一段精当的提示，圈定写作范畴是历练，是学习，是体验——这些都是享受。也许学生“狐狸吃葡萄的过程，包含了曲折、智慧和快乐，看到题目中的“享受”与“0K”，便心情愉悦，基本就能也蕴含着意外、惊险和沮丧⋯⋯这些，都是享受”，这段确立一。个积极向上的写作主旨。精当的写作提示，指向非常明确。(湖北省赤壁市教研室：437300)