小小体操运动员.pdf

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1、鏊V小小体操运动员文．罗喻活动目标：作走平衡木，保持身体平衡。便做动作，因为他们是经过专业训练学1．；~Jlla尝试在平衡木上变换手臂动三、看图探索：在地面单脚站立。做习过的，所以我们在走平衡木的【j、f候一作走和单脚支撑站立，保持身体的平衡；各种保持身体平衡的动作定要注意自己的安全。2．积极探索用单脚支撑做各种保持1．提问：你看见体操运动员在平衡[五==、综合游二=戏=：U闯关身体平衡的动作；木上都做了哪些动作。以走平衡木、单脚跳、，f占陶、跨跳、3．体验用身体动作表现平衡的乐趣。2．看体操运动员的图示动作，尝试单脚支撑、双

2、脚跳等，设置障碍进行综活动准备：在地面上模仿图上的动作，学习单脚站合练习。经验准备：观看过体操运动员在平立保持平衡。六、放松运动：带领幼儿随着音乐衡木上表演的录像资料。场地布置：做全身放松运动物质准备：平衡木三根、软活动场[———]0∞0地、平衡动作图示、彩圈轻柔的音乐、体整个活动教师注重了幼儿在活操运动员在平衡木上表演的图片布置动中的自主陡和趣味性，使幼儿能在在场地周围。轻松、愉快的音乐中始终以小小体操活动过程：运动员的角色参与活动，用幼儿感兴一准备活动：教师带领幼儿随着、趣的方式进行平衡练习。对幼儿的平欢快的音乐活动身体衡

3、动作练习由浅入深，循序渐进地加小结：一只脚站立保持身体平衡叫手臂动作：上肢平举、前举、上举、大难度，符合幼儿动作发展的规律，单脚支撑，做这个动作最主要的移重心手臂波浪等。让幼0自己设计动作、自主探索体操并保持身体的平衡。膝腕关节活动：踢腿、单脚站立等。运动员的表演造型，充分地体现了幼3．幼儿再次尝试在地面上单脚站立，二、尝试感受：走平衡木。保持身体儿是活动的主体，有效地提高了幼儿做。(与图示不的平衡一样的动作)动作的平衡性和协调性，幼儿通过自1．分别在平地和平衡木上走进行比四、经验拓展：在平衡木上单脚站己不断尝试探索出保持身体

4、平衡的较，了解平衡木的特点。立．做各种保持身体平衡的动作技巧，从中也体验了平衡的乐趣。2．幼儿自己做一个动作在平衡木上教师把每一次学习的机会都给1．幼儿尝试在平衡木上单脚支撑，练习平衡走，感受身体的平衡。了幼儿，让幼儿自己去观察、探索、尝做保持身体平衡的动作。场地布置：2．表演：我是小小体操运动员。试，教师只是在他们遇到问题和困难时给予必要的帮助和提示，始终以支随着轻柔的音乐，幼儿走在平衡木上做单脚支撑，做保持身体平衡的动作。持者、引导者、合作者的身份介入活动，有效地调动了幼儿参与活动的主小结：虽然小朋友的单脚支撑保持门身体平

5、衡的动作做得很美，但是我们也动性。3．相互交流学习：自己做不同的动不能像体操运动员那样在平衡木上随

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