小儿肺炎临床护理中开展健康教育的实践探讨.pdf

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1、妇幼专栏2014年第9期／]',JLNi炎临床护理中开展健康教育的实践探讨靳红利(河南省濮阳市安阳地区医院儿科，河南濮阳455000)【摘要】lil的分析研究在小儿肺炎临床护理中开展健康教育的实践效果。方法随机选取我院于2013年6月~2014年4月收治的60例肺炎患儿，将其随机分为对照组和观察组，每组3O例；对两组均进行常规护理教育，观察组在此基础上进行健康教育。在患儿出院时比较两组患儿以及家长对护理工作的满意度、健康知识的掌握情况。结果实验组患儿在护理满意度以及健康知识掌握情况方面明显优于对照组，差异均具有统计学意

2、义P

3、此，提高患儿以观察组对护理工作的满意度高于对照组，差异具有统计学意及家长对该疾病的了解程度十分重要，本文将以随机选取我院于义P<0．05，见下表2。2013年6月2014年4月收治的6O例肺炎患儿作为研究对象，分析表2两组患儿及家属护理满意度的对比【n(％)]探讨在．'bJL肺炎临床护理中开展健康教育的实践效果，现将结果报告如下。1资料与方法1．1一般资料随机选取我院于2013年6月一2014年4月收治的6O例肺炎患儿作为研究对象，利用硬币法随机分为观察组和对照组，每组30例；其中男性患JL36例，女性患J1_,24例

4、；患儿年龄1．5～7岁，平均年龄2．8-．i-1．3岁；所有患儿均符合小儿肺炎的诊断标准，且患儿家长具注：X=13．547；P<0．05，差异具有统计学意义。备一定的阅读能力以及理解能力，可以进行健康教育；两组患儿3讨论在性别、年龄方面并无显著差异fP>0．O5)，两组患儿家长文化程度3．1临床护理路径比较差异不具统计学意义(P>0．05)，固组间对比有效。临床护理路径(CNP)是指依据临床路径形成的护理计划，该1．2方法计划可以指导护士观察、记录、分析患者的病情变化，现已成为医①观察组在常规护理教育的基础上进行健康教

5、育，护士要依院护理工作模式的主要形式。作为实施健康教育的有效方式，临据相关护理路径对患儿以及家长从人院开始至出院前进行系统床护理路径可以带来提高患者满意度，提高患者的康复速度。的且具有针对性的健康教育。②对照组仅给予常规护理教育。3．2本次研究结果分析1．3观察指标从本次研究结果中，我们可以看出为患儿实施健康教育，可①调查患儿、家长对护理工作的满意度，采用问卷调查表的以在一定程度上帮助患儿及其家长了解健康知识、并提高患儿及形式进行，分数评定标准：不满意<85分；基本满意85—95分；满意家长的治疗配合度以及护理满意度，

6、除此之外也起到督查护理人95～99分，非常满意100分。以非常满意和满意来计算满意率。员加强学习专业知识、提高护理人员服务能力的作用，因此值得②调查患儿家长对疾病相关知识的掌握情况，同样采用问卷临床推广应用。调查的形式，设置2O个问题、媒体5分；答对5个以下为未掌握。答对5～l0个为基本掌握，lO一18个为掌握，18个以上为完全掌握；25分以下为差，25—50分为及格，5O～90分为良，90分以上为优秀；以参考资料：优、良来计算优良率。【1】徐秀云．临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用分析Ⅱ]_当1．4统计学处理代护

7、理，2007，13(19)：1828-1829．所有数据均采用SPSS19．0软件对实验数据进行统计学处理，[2]王凤娟．临床护理路径在小儿肺炎健康教育中应用的效果分析计数资料以百分率(％)表示，采用检验，P<0．05为差异有统计学【刀．中国城乡企业卫生，2014，4(2)：141—142．意义。【3】崔丹丹．护理路径在小儿肺炎中的应用与健康教育作用IJ]．中国2结果医学工程，2013，21(6)：187．2．1比较两组患儿家长健康教育知识的掌握情况[4]赵雪婷．临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用[『]．内蒙古观察

8、组健康知识的掌握情况明显优于对照组，差异具有统计中医药，2011．7(17)：109-110．学意义P<0．05，见下表1。表1两组患儿家长健康知识的掌握情况[n(％)】31