大学体育中的理论教学应用.pdf

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1、教学·探索lJIAOXUE·TANSUO大学体育中的理论教学应用ApplicationofTheoryTeachinginCollegePhysicalEducation文瑾WENJin摘要：在21世纪的今天，作为最能够促进身心健康的体育锻炼已得到人们的足够重视，体育锻炼不需要昂贵的花费，不需要占用很多的时间，但是效果是毋庸置疑的。所以，在大学的体育教学中，也越来越重视学生们的身体和心理的双重发展，同时增强同学们的人际交往能力、社会交往能力。在大学体育的理论教学中，最常应用的就是激励式教学与唤醒式教学，为了这一

2、目的，笔者对大学的体育教学中应用的激励教学和唤醒教学进行分析，并解析其是如何应用到体育教学中的。关键词：大学体育；教学；应用Abstract：Inthe21stcenturytoday，asthemostpromotingpeople’Sphysicalandmentalhealth，physicalexercisehasgotenoughattention，physicalexercisedontneedexpensivecost，donotneedtotakealotoftime，buttheeffecti

3、sbeyonddoubt．So，inthecollegesportsteaching，physicaleducationalsopaysmoreandmoreattentiontostudents’physicalandpsychologicaldevelopment，andenhancesstudentsinterpersonalskillsandsocialskills．Insportstheoryteachinginuniversity，themostcommonlyusedisinspiredandaw

4、akentypeteaching，tothisend，theapplicationofincentiveandwakeupteachingmethodincollegephysicaleducationisanalyzed，andhowitsapplicationintothesportsteaching．Keywords：college；physicaleducation；application中图分类号：G8o7文献标识码：A文章编号：1005—0256(2014)12—0085—3doi：10．3969／

5、j．issn．1005—0256．2014．12．035作为大学体育教学中最为常见的一种教育方法无疑就是的生活以及体育学习活动中，教师通过言语上进行鼓励和激激励教学方法与唤醒教学方法，这种方式是最容易激励出同学励，促使同学们达到一个身心上的满足，从心里产生动力和对们兴趣和自信的一种方式，能够激发同学们对新事物的领悟能于该科目的热情，更能够使教师与学生之间产生良好的配合和力和兴趣爱好，而将激励与唤醒的理论科学与大学的体育教育互动，从而有助于教师完成规定的任务和授予的知识，提高同良好的结合所产生的一种教学方式，在合

6、理的运用中能够提升学们的体育水平和素养。相反如果没有能达到这种良好的相大学体育教学的效果；这种方式的应用要十分的恰当，不能盲处状态，同学们对老师大都抱有厌恶的态度，不喜欢老师讲的目的实施，，还要减轻学生的压力和不安。由此可见，激励教学内容，那么即使老师讲的再好，但是同学们却没有能够听进去，法和唤醒教学法的巧妙结合，可以达到提高教学质量的目的，那么对体育教学是十分不利的久而久之更可能会产生消极的对大学生的发展有着重要的作用。情绪和态度。1大学体育教学中的激励教学方法在大学的学习氛围中，轻松愉快，生动活泼已经渐渐成

7、为1．1激励教学理论概述主体，在经历了漫长而紧张的初高中学习生涯后，同学们渐渐所谓激励教学法就字面上来理解，大概可以理解为通过的期望能够在一种快乐放松的学习环境中学习知识，而激励法外在的资源和方式对同学采取精神上或者物质上的引导，诱发可以做到，它还能够使课堂变得层次分明，更富有阶段性，有助出同学们的积极性和自信心，通过这种刺激产生的正压力从而于提升学习兴趣的提高，激励教学法的精髓主要就是在与对激提高同学们对目标的渴望程度，激发出自我学习的兴趣，进而励语言的运用，运动的当能够充分得到同学们的信任和理解，主动积极的

8、去学习。能够感受到教师对于学生的期盼，这对学生产生的动力是十分教学，就是要有教，有学，如果只是教而不学那么再好的巨大的，我们都是从学生时代过来的，相比大家也都清楚，当一老师也没有办法去教会，所以这是一个颇为复杂的过程，这个个老师能够充分理解你，能够让你想吧他当作朋友一样的老师过程包含了，同学们的情感系统、认知系统，以及行为系统，而是多么难得和喜欢，不管是学生们成功或者是失败，都应该给只