多媒体技术在数学教学中的优势与误区.pdf

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1、多媒体技术在数学教学中的优势与误区曹承计(湖南省澧县张公庙镇新石塘完小湖南·常德415500)摘要信息技术高度发达的今天，多媒体等现代教育技术使得教学观念与教学形式、教学手段与教学方法，乃至课堂教学结构等都发生了重大的变革。它能创设教学情境，整合教学资源，提高教学效率，使教学达到事半功倍的效果。关键词小学数学多媒体技术应用中图分类号：G623．5文献标识码：A多媒体等现代教育技术具有图文、声像并茂的特点，能把图形不是语言，但比语言更直观，动画更是生动形象，文字的电、光、形、声等多种媒体巧妙地组合起来，向学生提供形式多闪现、图

2、形的缩放和移动、颜色的变换更能刺激学生的兴奋点，样且功能各异的感性材料，通过对动画、声音，颜色和传播速其效果当然就会更好，用彩色版本的教材优于用黑白版本的度的控制，教材内容变得生动、形象、直观，从而使学生的思维教材就从一个侧面说明了这一点。活跃起来，数学的课堂得以优化，教学效果增强。如教学《角的初步认识》一课时，在讲解角的大小与什么1多媒体技术在小学数学教学中的应用优势有关时，用传统手段，包括直观操作、投影演示等都很难把要1．1激发学习兴趣，提高教学效率害讲清楚。而通过多媒体计算机可以很方便地演示出来，将俗话说，兴趣是最好的

3、老师。在课堂教学中，运用多媒体两个角平移重叠，将角的两边长短随意改变。学生通过观察技术辅助教学，生动形象地把数学内容展现出来，力求声、色、动态的过程，很容易地归纳出“角的大小与两边长短无关，而形兼备的效果，给学生多种感官的刺激，从而使学生获得内心与角两边叉开的大小有关”。的喜悦与享受，使之思维更为活跃与集中。2多媒体技术在小学数学教学中的误区比如：在教学《圆的认识》一课时，教师可借现代教育技术2．1师生角色的‘错位”创设这样的教学情境。画面①：在一条公路上有手推车、自行要处理好教师主导与学生主体的关系。教学目标的完成车、三轮

4、车、摩托车、汽车等在行驶，车轮都是圆圆的，大家都情况是评价一堂课成败的关键所在，而将多媒体技术融入到很自然地忙着赶路。画面②：出现了一位“小马虎”学生，他突教学设计的目的就是为了更好地达成教学目标。多媒体课件发奇想：怎么车轮都是圆圆的呢?要是将车轮换个形状会出的设计应从“辅教”转变到“辅学”上来。把学生放在主体位置现什么情况呢?画面③：马路上行驶的车子分别被换上了正上，应着重于学生能力的培养，体现学生的思维方式，而不是方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形，甚至椭圆形的车轮，教师的思维方式。所以，编制课件必须要从小学生的年龄

5、特从而就出现了车子颠簸，甚至停驶的情况。教师在这时揭题：征、认知规律出发，小学多媒体教学也不应理解为全堂多媒体“圆的认识”。这样借助多媒体教学课件，化抽象为具体，把难演示。课堂教学的本质是师生互动。在课堂上教师应注重知以理解的内容用多媒体手段显示出来，将问题化难为易，从引识的反馈环节，注重师生之间的交流。课堂上教师有针对性发兴趣入手，吸引了学生学习的注意力，教学效果就自然得以的提问，让小学生在动中探索知识。提高了。2．2有名无实的‘宅架子”1．2吸引学生注意，突破重点难点片面追求形式主义，课堂变成有名无实的“花架子”。多从感

6、性到理性，知识的学习一般可分知识的领会、知识的媒体技术作为一种正在迅速发展的辅助教学的媒体，它化静巩固和转化、知识的应用三个阶段。学生的学习一般都要经为动、化快为慢、图文并茂的表现手法十分符合小学生的认知历这样的一个过程：感知——理解——积累——运用。把多规律和心理特征，于是也就被越来越多的专家和同行所肯定。媒体技术引入小学数学教学，可迅速把抽象的概念和不易操但我们周围的有些教师，一节课从头到尾都使用多媒体，只以作的实验活动过程简单化、趣味化，由生动、形象的多媒体课“教师为中心”，让电脑牵着学生的鼻子走，多媒体为了使用而件展

7、现在学生面前。使用，图播放形式，大部分学生被屏幕上精美图像所吸引，师比如：在教学《圆的面积》一课时，学生对圆的面积计算公生之间缺少必要的交流和沟通，使教学效果甚微。式的推导不太容易理解。关于圆的面积公式的推导，教材虽2-3忽视传统的教学模式然采用了实验的方法，把圆分割成16等份，再拼成一个近似课堂上，教师喜欢用多媒体上课的原因是因为它方便实的长方形，然后由长方形的面积公式推导出圆面积的计算公用，优点多。但是它不能完全代替基本的数学教学活动，如实式s=7cr2。但是，实验过程比较复杂，难于操作，学生不易理解际观察、直观感知、基

8、本运算、逻辑推理等。因此，应当使多媒和掌握，再者用圆拼成的近似长方形时，让学生想象出分割的体技术的应用与传统的纸笔运算、逻辑推理、动手操作、画表份数越多，拼得的图形就越接近于长方形(渗透了“极限”思作图等之间达到一种平衡。想)，这对于小学生来讲很难想象，学生所看到的只能是把圆随着多媒体技术