城乡教育改革 创新交流机制深化.pdf

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2、0rUm前男不满50周岁、女不满45周岁的教师，纳入应交流范围，每年教师交流与骨干教师交流比例均应达到15％。口文＼成都市教育局党组书记、局长吕信伟2012年交流教~4759名，其中骨干教9~1612名，交流比例分别为16．2％、17．7％；2013年交流教~5224名，其城乡教育中改骨干革教~1842名，交流比例分别为教计17．3％、19．6％。划”浞创新交流机制三是深管理落化实。逐步实施岗位需求、推进过程、服务热线、交流名单“四个公开”，实现学校编制标准、岗位结构比例、教师招考

3、聘用、教师工资待遇、教师考核办法、退休教师管理和服务“六个统一”。同时，制定下发了《成都市教育局关于教师退出教学岗位的实施办法》，建立了教师合同退出机制。现将成都创新校长教师交流机通过努力，2011年度各区(市)制，促进师资均衡配置的做法汇报如县小学、初中师资配置均衡指数分别下。为0．43、0．43，2012年度分别降低到一0．40、0．37，师资配置进一步均衡。、“县管较用”机制全面构建一是机构落实。编制、人社、2013年“非正常跨区域入学”人数占教育、财政等部门协同推进改革，全全市义务教育阶段公办学校招生总数程”篆三。2是00大9：力1~E实以施来，“o

4、农通村过教集师中建安居设工、蚕。。市已有17个区(市)县成立了教师管的9．1％，较2012年下降7．6个百分点。理服务中心，中心与教职工签订人事二、市域统筹瓤制不断加强聘用合同，学校与教职工签订岗位管一是推进校长教师跨区域交流。理合同，20957名教师纳入“县管校组织20个区(市)县结盟、学校结对用”范畴。发展，按照不低于结对学校专任教师二是任务落实。认真执行校长总数2．5％的比例选派教师赴农村学校任期制，校长(含副校长)在同一学支教。校任职超过9年的必须交流，城区、二是试点委托管理和名校领办改城镇学校校长优先交流到农村学校或革。选派优秀校长跨行政区域任职。

5、相对薄弱学校任职。在同一所义务该项目荣获“第三届全国教育改革创教育学校任教满6年，且当年9月1目新优秀奖”。第三种模式是构建优质教育资源制。探索“一长两校”的学校管理模备、使用。带。以学区内优质品牌学校为龙头，式，实现不同学校软硬件资源共享。这次会议，为进一步推进我区义联合周边的2至3所普通学校，统一招第五种模式是全职跨校交流。务教育学校校长教师交流提供了一个生、统一管理，统筹师资及教育教学在每个学区选择2所优质校，共16所新的契机，我们将以创建“国际化、活动，学生根据就读学段在不同校区学校建立“教师培养基地”，学区内现代化教育强区”为目标，进一步完内流动学

6、习。全出一定比例的教师招聘指标给基地善干部教师交流机制，为办好人民满第四种模式是实行“一长两校”校，由基地校统一招聘、培养、储意的教育而努力奋斗。▲